幼儿园小班下学期数学系列活动设计(幼儿园渗透式领域课程)(2)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年04月11日 15:01:592学具：《幼儿用书》P11，大小不同彩灯贴纸人手一份。
活动过程1欣赏彩灯。
★欣赏彩灯照片。
教师：过年时，你们看彩灯了吗？我们一起来欣赏大家带来的彩灯照片吧！
引导幼儿感受彩灯的多样和美丽。
★说说彩灯。
教师出示一组（有大小差异）彩灯，和幼儿一起观察。
教师：看一看、说一说彩灯都一样大吗？有哪些形状和颜色呢？鼓励幼儿大胆讲述。
2挂彩灯。
★教师：我们把这几个彩灯挂在活动室好吗？怎样挂才好看呢？
引导幼儿讨论挂彩灯的方法（从小到大挂，从大到小挂）。
★尝试挂彩灯。
请幼儿说说自己的想法，鼓励个别幼儿尝试挂彩灯。引导幼儿说一说彩灯是按什么顺序挂起来的。
★教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。教师和幼儿再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法有什么不一样。
3 过节了！
★幼儿完成操作活动--"过节了"。
打开《幼儿用书》第11页，引导幼儿观察画面。
教师：过节了， 我们一起来贴灯兔子吧！兔子灯就在《操作材料》不粘胶上面……教师引导幼儿在《操作材料》不粘胶上面取下大小不同的兔子灯,鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。
★ 幼儿制作，教师观察指导，鼓励幼儿边粘贴兔子灯边讲述，如小的、小一点的、大的、最大的……4． 交流幼儿作品，体验活动的快乐。
★ 展示《幼儿用书》，教师：兔子灯贴好了，真漂亮，谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？
鼓励幼儿大胆地讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得从大到小或从小到大的排列方法。
活动建议★教学变式：环节1中"欣赏彩灯照片"，有可能的话可变为欣赏彩灯的录像片，其生动的画面更能引起幼儿参与活动的积极性。教师在活动过程中要注意观察每个幼儿的操作情况，如果幼儿对排列4个物体感到困难，可简化为3个（同样也可调整为5个）。
★区角活动：在数学区，教师提供幼儿用书第11页《过节了》中国结和不粘胶地板纸等操作材料，鼓励幼儿按规则操作。亦可提供套杯宝宝（套碗宝宝），引导幼儿进行套杯宝宝（套碗宝宝）的叠高、排队等操作活动，促使幼儿在不断感知、操作中获得有序排列的经验。
★环境创设：教师可根据班级现有环境，开辟一个墙面供幼儿操作。在展板或墙面上贴有幼儿的照片（划分出个人区域），幼儿可将中国结排列在自己照片旁边，以便教师、家长和幼儿欣赏。同时，幼儿也可将自制的大小不同的涂色、折纸等作品排列在照片旁边。
★家园共育：建议家长鼓励幼儿为家中大小不同的鞋子、衣服、毛巾、杯子、玩具等排序。
3小动物吃食活动目标1学习不受物体排列形式的影响正确感知4以内的数量。
2学习将相同数量的物体放在一起，会进行4以内的等量匹配。
主编批注：小班幼儿除了学习按物体的某一特征分类外，还可引导他们学习按物体的数量进行分类，即要求幼儿把数量相等的物体归放在一起。
3 能一边操作一边讲述操作的过程，如：3只小猴喂你3只桃子。
活动准备1教具：草地背景图，3只小鸡、3只小猫、4只小狗、4只小兔卡片各1张，小鸡图片3张（分别为1只黄鸡、2只灰鸡，3只黑鸡），小虫图片各6张，小碟（或小碗）若干，点卡。
2学具：《幼儿用书》P ，彩笔人手一份。
活动过程1数数小动物。
★说说、数数小动物。
教师出示小动物卡片教师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？
鼓励幼儿数数说说：草地上有3只小鸡，4只小狗……★小动物找朋友。
教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。
教师手指数量相同的小动物图片，问：这里的小动物都是几只？你能选一张点卡来表示他们的数目吗？
请幼儿用点卡分别一样多小动物的数量。
教师引导幼儿发现、概括，如这里的每种小动物都是4只，我用4的点卡表示。
2喂小鸡吃食。
★喂小鸡吃食。
教师在草地上呈现小鸡和虫子图片。
教师：草地上又来了一群小鸡，哦！它们肚子饿了。说说，它们喜欢吃什么呢？每只小鸡要吃一条虫子，想想小黄鸡、小灰鸡、小黑鸡分别要吃几条虫子呢？谁愿意来喂它们？
请个别幼儿示范喂1只、2只小鸡吃食，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。
★送小鸡回家。
教师：小鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟中，再把小鸡放到盘中。
主编批注：教师有意识地边讲述"小鸡吃饱要回家了……"边自然地演示整理操作材料，其目的在于强化幼儿整理操作材料的意识和学习整理材料的方法，培养幼儿养成有序整理学具的良好学习习惯。
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