幼儿园小班下学期数学系列活动设计(幼儿园渗透式领域课程)(9)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年04月11日 15:01:59★鼓励幼儿按从高到矮或从矮到高的不同方法帮4棵树排队。
★排完后，教师：看看，这几组树是按什么顺序排的？
教师引导幼儿发现：有的树按从高到矮排的，有的树从矮到高排的。
3回班啦！
★教师：不早了，我们回班吧！这次我们4个小朋友一组来排队。快，找好朋友！想想，4个人按什么顺序排队的。
★鼓励幼儿4人一组排队（可以从高到矮排，也可以从矮到高排）回教室。
★教师：说说，你们怎样排队的鼓励每组幼儿向大家介绍小组排队的顺序。教师和幼儿检查，帮助幼儿获得排序高矮物体的两种方法。
活动建议★教学变式：环节1"找春天"中，幼儿按个子高矮排队，如果幼儿感到有困难而排不出来，可请其先观察他人排队，比较其高矮后再参与。教师可以用高矮不同的瓶子做成高矮不一的树，帮助幼儿初步掌握高矮排序的两种方法。
★活动延伸：对于能力较强的幼儿，可以提供5以内的高矮排序的活动材料。
★区角活动：在数学区，教师提供2~4个高矮不一的木偶娃娃等实物或图片，让幼儿练习摆一摆、比一比，说说谁比谁矮；教师提供幼儿用书第17页《捉迷藏》的操作材料，请幼儿按活动规则进行操作。
★领域渗透：结合科学活动"找春天"，在春游中引导幼儿学习自己先排队，巩固幼儿高矮排序的方法。
3春天的花活动目标1能按颜色分类，能将同一种颜色的花朵"种"在相应颜色的花坛里。
2 会按颜色标记和点子印相应颜色和数量的花，进行3以内相等数量的物体进行匹配。
2喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
活动准备1教具："花朵"（幼儿手掌印花），，数量与幼儿人数相等。"花坛"（用泡沫或塑料草自制），颜色红、黄、蓝3种，数量各1个。记录单范例。
2学具：红、黄、绿3色蝴蝶各1只；红、黄、蓝3色颜料每组1-2盘；记录单（有颜色标记和点子），纸团，数量与幼儿人数相等或略多。
活动过程1说说看看：我看过的花。
★提出问题。
教师：我们都看过哪些颜色的花呀？
引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。
★展示"花朵"。
教师：这是我们的手掌印花，这些一样吗？鼓励幼儿大声说出花朵的颜色。
2按花朵颜色分类：花坛里的花。
★讨论花朵放在哪里？
教师呈现"花坛"。
教师：想想，这些花应该放在哪个花坛里呢？
引导幼儿根据花坛的颜色，说出将相同颜色的花摆放在同色的花坛里。
★我会摆花。
教师：你们想试试，把这些花放到花坛里？
鼓励别幼儿一边放花一边说：×颜色的花放在×颜色的花坛里。
教师和幼儿共同检查花朵摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。
3印花朵，点物匹配。
★教师出示红、黄、绿3色蝴蝶各1只。
教师：蝴蝶姑娘来找花了，它要几朵什么颜色的花呢？我们来看看蝴蝶姑娘寄来的信。
教师出示"信"(记录单范例)。
教师：信上都写了些什么？它表示什么意思？
引导幼儿了解：根据记录单上的颜色标记和点子，印几朵×颜色的花。
★示范印花。
教师：谁来试试！按照"信"上要求印花。
请个别幼儿根据记录单的要求用纸团印出×颜色、×朵花。教师引导幼儿检查，明确操作要求。
★幼儿印花。
鼓励幼儿根据"信"上花的颜色及点子数量（数量在4以内）印出相同颜色、相等数量的"花朵"。
引导幼儿小结、欣赏作品，体验完成作品的快乐。
活动建议★教学变式：环节1中的手掌印花可以根据本班美工活动情况来选择，可为纸折的花、粘贴的花等。环节2"按花朵颜色分类"，可将"花坛里的花"这一情节调整为大树开花了，引导幼儿设法让一种颜色的花开放在同色的树上，巩固幼儿分类的技能。
★活动延伸：教师可以为娃娃家提供购物单，请幼儿按购物单上的花色及点数到"花店"买花。
★区角活动：在数学区，教师可以提供不同形状或颜色的瓶子，瓶子上贴有4以内的点子，请幼儿按瓶子形状或颜色和点子数量放小珠子；教师还可以提供幼儿用书第23页《图形变变变》的操作材料，引导幼儿学习。在建构区，教师可以提供画有不同颜色和3以内点子数量的卡片，请幼儿按卡片选取相同颜色、相等数量的雪花片拼插成小花。在美工区，教师可以提供红、黄、绿3色油泥、报纸团、花形印泥模型等材料，鼓励幼儿根据记录单上的花色及点数自制相同颜色和相等数量的花朵；教师还可以提供标有颜色及点子数量的花瓶，让幼儿按点子插相应数量的花。
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