幼儿园小班下学期数学系列活动设计(幼儿园渗透式领域课程)(3)

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2012年04月11日 15:01:59

　　3 小动物吃食。

　　★幼儿完成操作活动--"小动物吃食"。

　　打开《幼儿用书》第页，引导幼儿观察画面。

　　教师：瞧！小动物在草地上玩累了，我们一起来喂它们吃食吧！看看，每组小动物有几只？它们喜欢吃什么食物？按每只小动物吃一个食物的要求圈出食物来。

　　★ 幼儿制作，教师观察指导，教师鼓励幼儿先数数每种有小动物几只，再按小动物数量圈出食物，边喂边说，如3只小猴喂你3只桃子。

　　4．交流幼儿作品，体验活动的快乐。

　　★ 展示《幼儿用书》，教师：小动物都吃饱了，谁愿意来说一说，X只小动物吃了X个食物？

　　鼓励幼儿大胆地讲述。

　　活动建议★教学变式：环节1，教师也可边说边将单个动物排列一组，每张动物卡片上动物的大小、排列形式应不相同，教师应注重引导幼儿不受小动物排列形式的影响，进行手口一致地点数，并正确说出总数。教师可示范点数，引导幼儿学习用画圈动作表示集合，讲出总数。本活动中所提供的操作材料的单位量词，种类不宜过多，而且应该是幼儿熟悉的，以免幼儿在讲述时受到单位量词的干扰而影响对4以内数量的感知和讲述。

　　★活动延伸：日常生活中，引导幼儿在看看、听听、说说、做做、跳跳活动中运用各种感官来进行4以内数数等练习。

　　★区角活动：在数学区，教师提供小动物卡片（数量可分别为2-4）和相应的食物（或用小玩具替代）的操作材料，引导幼儿数数小动物各有几只，再给小动物喂食（或送玩具）。

　　★环境创设：随机地利用周围环境中的物品巩固幼儿对4以内数量的认识。

　　★家园共育：建议家长带幼儿外出购物或在家整理物品时，引导幼儿数数、说说。

　　★领域渗透：在科学活动"幼儿园里的花"以及体育活动"小蜜蜂采花蜜"、"扑蝴蝶"中，教师可提供给每个幼儿4以内的点卡，请幼儿按点卡进行等量匹配活动。

　　"小鸡吃食"活动是幼儿第一次学习感知4的数量，其实幼儿在生活中常常接触到4的数量，因而在此活动中，教师应在幼儿已有经验的基础上，着力巩固幼儿正确地点数4以内实物并说出总数的技能。在活动的开始，教师鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，说说是用什么方法数出来的，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数。在讨论中，教师引导幼儿对自己的答案进行检查；同时引导幼儿在与同伴互动中，学习用手指画出集合圈说出总数的方法，进一步体验最后一个数词表示被数物体的总数。在环节2"喂小鸡吃食"时，教师提出要求，并鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫子……这样让幼儿将小鸡与小虫一一匹配，意在将幼儿的动作和表述结合起来，帮助幼儿体验物体间的对应关系，进而为幼儿比较两组数量物体的多少奠定基础。与此同时，教师倾听幼儿操作时的表述，并适时予以鼓励、调整，培养幼儿大胆讲述的习惯。幼儿在环节3"喂小动物吃食"的操作活动时，教师应注意观察幼儿在活动中是运用怎样的策略来完成喂食任务的，是点数后根据总数匹配相应实物，还是采用一一对应的方法（数1只小鸡喂1条虫子）解决问题……教师根据幼儿的表现适时地给予指导和帮助。

　　4裤子比一比活动目标1学习按裤子的长短差异进行排列（数量为3~5条）。

　　2 学习将物体沿着排序的底边一一摆放，以比较它们的长短，并按长短顺序排放。

　　3较积极地参与操作活动，并用简单的语言讲述物体排列的顺序。

　　活动准备1教具：教学挂图（二）中长短不同的裤子图片，或长短不一的裤子4条。

　　2学具：长短不同的小吸管、小木棍、硬卡纸条等6-8套（每套4~5个）或贴纸，排序底板若干（如附图所示）。

　　活动过程1裤子比一比。

　　★观察裤子。

　　教师出示教学挂图（二）中的4条裤子（或裤子实物），教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？

　　引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

　　★比较裤子的长短。

　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短呢？

　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。