幼儿园小班下学期数学系列活动设计(幼儿园渗透式领域课程)(8)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年04月11日 15:01:59在活动的开始，教师从欣赏故事《好朋友》导入，让幼儿在观察图片、欣赏故事的游戏情境中，不知不觉地积极思考教师的问题，并能主动地运用自己的已有经验，寻找解决问题的答案。在引导幼儿讨论某一物品的"朋友"时，教师可以提供与问题相关的实物图片或物品，以引发幼儿的联想，如：碗除了勺外，还有其他朋友吗？为什么？启发幼儿说出答案和理由，也就是引导幼儿注意了解一个事物与多种事物之间的关系。在讨论的过程中，教师还应引导幼儿注意倾听同伴的讲述，让他们学习并吸取同伴的经验来补充、修正自己的答案。
在此基础上，教师可以在游戏中创设"家"的情境，带领幼儿在玩玩做做的过程中"找朋友"、"说朋友"，进一步丰富幼儿对生活中常用物品用途的了解，感知、理解物品之间的多种关系。
备选活动1整理牛奶柜活动目标1能给3以内的实物匹配相应的点卡，并按实物数量的多少进行排序。
2学习观察、辨别物品的异同，能按类摆放物品。
主编评注：引导幼儿仔细观察物体之间的相同与不同，在此基础上，学习将相同的物体进行归类。
3能按活动的规则进行操作，并乐于讲述。
活动准备1教具：蒙牛（1盒）、光明（2盒）、伊利（3盒）或当地常见的品牌牛奶盒，盖布，1~3的点卡。
2 学具：3以内的盒装牛奶图片（或盒装牛奶），1~3的点卡，分类盒人手一份。
活动过程1牛奶有几盒？
★谈话，说说牛奶。
教师：你们喝过牛奶吗？喝过什么名字的牛奶呀？
引导幼儿说出多种牛奶的名称。
★教师掀开盖布，呈现三种盒装牛奶。教师：这里有哪些牛奶，每种牛奶有几盒呢？
请幼儿说出牛奶的名称，数出每种牛奶的数量。
2牛奶放放好。
★说说，怎样放牛奶。
教师：这些牛奶应该怎么放，才整齐呢？
教师和幼儿一起讨论，怎样将牛奶放在柜子上。
引导幼儿按牛奶品种分类摆放。
★请幼儿示范摆放，教师和幼儿共同说一说。
3给牛奶送点卡。
★教师：怎样让别人一看就知道这儿有几盒牛奶呢？
★教师出示点卡，请幼儿为每种牛奶匹配相应的点卡，并说说：×盒牛奶放×个点子。
★教师：怎样让别人一看就知道哪种牛奶多，哪种牛奶少呢？
引导幼儿按牛奶数量的多少进行排序。
4大家来整理。
★教师出示操作卡片、分类盒。
教师：这些卡片画着许多牛奶，我们也把它们整理到分类盒上吧！
请幼儿先数一数每种牛奶有几盒，然后按数量的多少顺序放进分类盒里，最后为牛奶匹配点卡。
师幼共同检查卡片是否按数量多少摆放在分类盒中。
活动建议★教学变式：牛奶品种可以根据当地情况进行变换；也可以根据幼儿兴趣或当地资源，将"整理牛奶柜"调整为"分××"。如果环节1、2、3没有盒装食物，亦可用实物材料或形象的图片替代。如果教师能提供充足的实物材料，可以直接用实物材料让幼儿按数量排序，并匹配点卡。
★活动延伸：教师可与幼儿一起点数活动室内的物品，并匹配点卡。如：用点子表示游戏区奶站有几瓶奶，美工区放几盒笔等。
★区角活动：引导幼儿在游戏中，有意识地按数量归类实物，并配上相应的点卡或实物卡。在数学区，教师提供幼儿用书第10页《买东西》、第18页《瓶儿乐》的操作材料，引导幼儿按规则操作。
★领域渗透：在科学活动"种植洋花萝卜"中，教师可以引导幼儿数一数每组有几盆萝卜，将它们放在一起，并匹配点卡。
2排排队，找春天活动目标1能按高矮不同的差异将一组（4个）物体的进行排序。
2会简单地说出自己排序的方法，体验活动的快乐。
活动准备教师用废旧材料自制的高矮不同的树2-3组（每组4棵），如用不同高矮的饮料瓶、彩纸或废旧的硬纸板制作成树。
活动过程主编批注：让幼儿学习按高矮差异进行排序，教师常会感到不易找到合适的操作材料。此处，教师利用废旧材料制作成高矮不同的树，较好地解决了幼儿活动时所需的操作材料。
1找春天啦！
★教师：春天到了，我们一起去院子里找春天吧？
★教师：请3个小朋友一组来排队，应该按什么顺序排队呢？谁排前面，谁排后面呢？
幼儿讨论：按个子高矮排队。
教师鼓励幼儿找好朋友教师：3人一组找好了，说说，你们组是怎样排队的？
请每组幼儿向大家介绍自己队是怎么排的。教师和幼儿一起帮助检查，调整队伍位置后到室外。
2 给树儿排排队。
★教师：看，小院的树都长大啦！我们也来给这些小树排队吧！
教师和幼儿讨论：按树的高矮排队。
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