优秀毕业论文：幼儿园音乐教育的模式

　　近年来，随着素质教育的实施和幼儿园课程改革的不断深入，全国范围内掀起了一股幼儿艺术教育的热潮，艺术教育已经成为对幼儿进行素质教育的重要手段之一。幼儿艺术教育是融多种艺术门类为一体，具有鲜明的人文性、综合性、创造性的教育。它能够丰富幼儿童年生活，能怡情养性，优化精神世界；能够使幼儿继承优秀艺术文化，提高艺术修养。它在整个幼儿教育中,具有举足轻重的特殊地位，是学前教育的重要组成部分，对促进幼儿全面和谐发展有着特殊的意义。从国内现有的普遍的幼儿艺术培养现状来看，艺术教育主要是通过美术教育、音乐教育来实现的,而近年来广大幼教工作者在幼儿音乐教育的形式和方法等方面,做了很多有益的研究和探索,给幼儿音乐教育带来了很多新的变化,使幼儿园音乐教育有了较快的发展。但面对涌现出来的五花八门的幼儿音乐教育体系，怎样选择最适合幼儿、最能有效促进幼儿全面发展的模式？这就要求开展幼儿艺术教育的教师不但要对幼儿音乐教育的作用和特点具有深刻认识，而且需要掌握具体适用于幼儿园音乐教育的模式，本文将通过对幼儿音乐教育的作用和特点的分析，探讨较为科学的幼儿音乐教育的形式与模式。

　　一、幼儿音乐教育的作用和意义

　　《幼儿园教育指导纲要》指出"艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。"

　　我们知道音乐教育的作用和意义：有助于形成高尚优美的道德情操。无论是古希腊的柏拉图，还是中国的孔子，许多思想、教育家都以各自的语言表达了这样一个共同的观点。到了近现代，人们又发现音乐教育不仅有着强大而有力的教化作用而且还能够启迪智慧、开发智力、增进健康、培养良好的个性。一方面，通过幼儿音乐教育让幼儿认识表现音乐的各种符号手段，掌握必要的演唱、演奏技巧，同时学会感受音乐、理解音乐和表现音乐，培养和发展幼儿的音乐能力和音乐才能，另一方面，幼儿学习音乐的过程，不仅是幼儿逐步学会认识音乐、把握音乐、养成对音乐的积极态度的过程，更是幼儿在身体、智力、情感、个性、社会性等方面获得全面、和谐发展的过程。音乐教育在幼儿全面发展教育中有着极为重要的作用和意义。

　　（一）音乐教育使幼儿体验快乐，培养兴趣

　　可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用。特别是音乐的节奏，间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌，和人的心理更有着密切关系。让幼儿体验快乐，应该是音乐带给幼儿的第一份珍贵礼物。"培养兴趣"不仅是指对音乐的兴趣，更是指由此引发的对世间一切事物的兴趣。

　　（二）发展幼儿的情感、美感，为其今后的健康生活及终生的艺术学习奠定基础

　　在艺术世界里，音乐是最善于表达、激发情感的艺术，它可以使幼儿兴奋，也可以使幼儿镇静，消除紧张情绪，获得情感的平衡。通过广泛接触表现不同情感、内容的音乐，幼儿的情感世界将逐渐变得丰富、充实。

　　音乐教育可以发展幼儿的基本音乐能力。幼儿阶段是各种感官发育最迅速的时期，是听力培养最重要的时期。这个时期的音乐学习是通过多种感官体验音乐的要素，通过体验形成经验。幼儿阶段通过音乐的母语获得的音调积累，对继承民族音乐文化、发展音乐的创造性能力具有深远意义；形成的趣味、态度，获得的音乐能力，将会成为幼儿血肉的一部分，为其今后的健康生活及终生的艺术学习奠定基础。

　　（三）音乐教育可以发展幼儿的感知觉