论文：浅析幼儿教育中游戏的价值及应用(2)

　　教育部颁布的《幼儿园教育纲要》根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为幼儿一生的发展打好基础。

　　（二）游戏的概念1、游戏的概念：游戏是儿童最喜爱的、自愿主动的活动，是儿童通过亲身体验而获得生命活动意义的活动。对儿童来讲，游戏就是玩。

　　2、从游戏的概念可以看出游戏是幼儿的基本活动，幼儿游戏具有以下特点：

　　游戏是幼儿自主控制的活动，具有自主性。幼儿喜欢游戏的根本原因，在于游戏不是在外部强制情况下进行的，而是幼儿自主的活动。这种自主性表现在：幼儿可以自主选择游戏的主题和内容，自主决定游戏的伙伴和情节，自主决定游戏的时间和环境等。游戏是在假想的情景中发展的，具有假想性。游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了儿童的想想活动。游戏是周围社会生活的反映，具有社会性。当幼儿的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验,才会做游戏。幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。但幼儿的游戏并不是将周围生活的翻版,而是通过想象,将日常生活中的表象形成新的形象,用新的动作方式去重演别人的活动。游戏伴随着愉悦的情感体验，具有愉悦性。在游戏中，幼儿能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。在游戏中没有强制的目标，因而可以减轻为达到目标而产生的紧张，耗费精力小，也使幼儿感到轻松、愉快。

　　3、游戏的分类：按照游戏的教育功能，一般把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。创造性游戏是儿童创造性反映现实生活的游戏，包括：角色游戏、表演游戏、结构游戏、这类游戏大都由儿童自由地玩，注重发挥儿童的主动性和创造性。规则性游戏又称教学游戏，是教师利用游戏的形式，为完成一定的教学任务而编制的用于教学的游戏，包括：智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。

　　（三）幼儿教育与游戏之间的联系。

　　1、游戏与教育是相互独立不可替代的游戏和教育是两种不同的活动，但游戏与教育既是独立又是统一的。首先，从两者的性质来看，游戏是一种不受外力约束的、游戏者自发自选的活动，而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。其次，从两者的内容侧重点来看，游戏侧重于从游戏者的需要、兴趣和能力出发来开展活动，而教育则立足于由教育的目标、任务和内容为核心组织的活动；最后，就两者的目的来看，游戏的价值在于实现儿童认识能力、运动能力、社会性和情感的发展，其每一方面的发展又含有众多的内容，通过体、智、德、美各育促进儿童身心全面发展，而教育是一个有目的、有意识的培养过程，两者在终点上达到一致，即游戏和教育的结果都是儿童的发展。

　　游戏是一个自然发展的过程，教育是一个有目的、有意识的培养过程，游戏和教育的最终结果都是促进儿童的发展，也许正是游戏内容与教育内容的一致性，才有了游戏服务于教育的可能性，才有根据游戏的特点设计教育方案，因此，幼儿教育必须实现游戏与教育的有机结合。

　　2、游戏与教育是相辅相成密不可分的实现教育和游戏的结合，也就是实现自然状态下的幼儿游戏向教育背景中的幼儿游戏的转化，主要就体现在游戏要教育化和教育要游戏化的认识上。

　　游戏的教育化，主要是针对自然状态下的游戏提出的，为了改变重课堂轻游戏的现象，强调游戏在幼儿园教育中的地位。教学的因素就自然而然地融入到了游戏过程当中，幼儿在保持游戏的愉快体验的同时，不知不觉地得到了游戏水平的提高和自身的发展。

　　教育的游戏化，是针对幼儿教育小学化现象提出的，幼儿的心理、身体还不完善，过早地进行正规教育会给幼儿带来压力，游戏能使幼儿在轻松愉快的环境中得到锻炼，发展个性。因此，教育活动中应更加注重游戏的组织开展。

　　综上所述，这两种活动的整合，是在实践中追求统一的过程，绝对不是强调其中一方而忽视另外一方，保证游戏的主体地位，赋予教学以游戏精神是实现两者整合的科学之路。游戏对教育的意义，应是将教育的方法、过程、氛围以及儿童的活动体验都赋予游戏的特点，这才是游戏与教育的成功结合。

　　二、解析游戏在幼儿教育应用中面临的问题游戏可以说是儿童的工作，其意义与价值是颇为广泛的。作为幼教工作者，我们也应该越来越重视幼儿教育中游戏的开展，也应努力为幼儿创造一个良好的游戏环境。针对当前幼儿教育中游戏的开展情况做了一份调查问卷，问卷是采用分类抽样法，河北省迁安市抽取2所市级幼儿园和2所县级幼儿园，其中有私立幼儿园2所，公立幼儿园2所。这些幼儿园在同类同级园中，软硬件较优越、有良好的社会声誉，具有示范作用，基本代表公立和私立园的发展方向。各园按教师总数的20%.配发问卷，保证涵盖大、中、小班，最后实发问卷100份，回收100份，回收率为100%。在天厦幼儿园见习期间，我还做了观察记录和各班的听课记录，同时，我查阅了很多资料，《中国教育报》2011年7月8日第四版发表的《关于幼儿园游戏该如何开展》的问卷调查 ，总结分析的结果如下表：