论文：浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响(13)

　　［6］吴慧鸣：《操作法的原理及其在幼儿数学教育中的应用》，选自《学前教育研究》，1995年6期.

　　浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响

　　姓名：王希利

　　班级：04级学前（1）班

　　学号：20047081515

　　指导教师：张桃荣

　　交稿时间：2009年5月

　　［附件］

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　　论文作者签名：指导教师签名：

　　年月日年月日

　　目录

　　中英文摘要、关键词…………………………………………1

　　1. 操作性学习的原理………………………………………...3

　　1.1 操作性学习的定义及特征…………………………………….3

　　1.2 操作性学习的心理机制……………………………………….4

　　2. 操作性学习的应用价值…………………………………...4

　　3. 操作性学习影响幼儿数学能力的发展…………………...5

　　3.1 操作性学习对幼儿数学认知能力的影响……………………..5

　　3.1.1 幼儿学习数学的认知特点…………………………………………5

　　3.1.2 操作性学习与幼儿数学认知能力的关系………………………….5

　　3.2 操作性学习对幼儿思维能力的影响…………………………...8

　　3.2.1 幼儿学习数学的思维特点…………………………………………8

　　3.2.2 操作性学习与幼儿思维能力的关系………………………………8

　　3.3 操作性学习对幼儿智力发展的影响...........................................9

　　3.3.1 数学活动中幼儿智力的发展…………………………………………9

　　3.3.2 操作性学习对幼儿智力发展的关系……………………………….10.

　　3.4 操作性学习对幼儿创造力的影响...............................................11

　　3.4.1 数学活动中幼儿创造力的表现……………………………………11

　　3.4.2 操作性学习与幼儿创造力的关系…………………………………11

　　4. 教学中有效运用操作法......................................................12

　　4.1 积极创造物质条件....................................................................12

　　4.2 突出物体的数量关系.................................................................12

　　4.3 配合明确的语言指导.................................................................13

　　4.4 保证必要的操作时间................................................................13