论文：浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响(7)

　　3. 操作性学习影响幼儿数学能力的发展…………………...5

　　3.1 操作性学习对幼儿数学认知能力的影响……………………..5

　　3.1.1 幼儿学习数学的认知特点…………………………………………5

　　3.1.2 操作性学习与幼儿数学认知能力的关系………………………….5

　　3.2 操作性学习对幼儿思维能力的影响…………………………...8

　　3.2.1 幼儿学习数学的思维特点…………………………………………8

　　3.2.2 操作性学习与幼儿思维能力的关系………………………………8

　　3.3 操作性学习对幼儿智力发展的影响...........................................9

　　3.3.1 数学活动中幼儿智力的发展…………………………………………9

　　3.3.2 操作性学习对幼儿智力发展的关系……………………………….10.

　　3.4 操作性学习对幼儿创造力的影响...............................................11

　　3.4.1 数学活动中幼儿创造力的表现……………………………………11

　　3.4.2 操作性学习与幼儿创造力的关系…………………………………11

　　4. 教学中有效运用操作法......................................................12

　　4.1 积极创造物质条件....................................................................12

　　4.2 突出物体的数量关系.................................................................12

　　4.3 配合明确的语言指导.................................................................13

　　4.4 保证必要的操作时间................................................................13

　　4.5 与其它教学方法有机结合........................................................13

　　4.6 加强活动的游戏性.....................................................................14

　　4.7 给幼儿讨论、评价的机会.........................................................14

　　参考文献...................................................................................15

　　浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响

　　摘要

　　操作性学习是幼儿通过亲自动手操作直观材料，在摆弄物体的过程中将学习数学的过程变成一种形象有趣、物化的操作活动。它有效地引导幼儿把外部的物化操作逐步内化为头脑中的内部操作，使幼儿逐渐获得数学知识、经验和技能，自主建构数学知识结构。幼儿在获取基本数学知识的基础上，理解事物之间的数量关系，更好的认识周围的客观事物以及它们之间的关系，发展幼儿的数学认知能力、思维能力和智力，从而创造性的解决日常生活中的实际问题。

　　关键词:

　　操作性学习，幼儿数学能力，发展，影响

　　Summary

　　The operability study is a kid to pass to begin operation to keep view material in person, is move back and forth the process lieutenant general of object a study mathematics of the process become a kind of image interesting, the thing turn of operation activity.It availably leading kid exterior of the thing turn operation gradually inside change into inner part within brains operation, make kid gradual obtain mathematics knowledge, experience and technical ability, independence set up enough mathematics knowledge structure.The kid is in obtaining the foundation of basic mathematics knowledge, the amount of the of comprehension thing relation, better understanding surroundings of objective thing and they it of relation, development the kid's mathematics cognition ability, thinking ability and intelligence, thus the daily life of the solve of creation in of actual problem.