《幼儿园课健康教育》试题库(10)

（4）幼儿园健康教育能促进幼儿的审美发展。幼儿园的健康教育能引导幼儿感受和体验各种形式的美。在健康教育中，很多的场合和机会都可以用来培养幼儿的审美情趣和审美观。如美的体格．美的姿势．美的环境．美的舞蹈等等。

3．论述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的幼儿健康教育目标。
答：健康目标有：
　　（１）身体健康，在集体生活中情绪安定．愉快；
　　（２）生活．卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
　　（３）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
（４）喜欢参加体育活动，动作协调．灵活。
 
4．论述我国的幼儿园教育目标的演变。
答：（1）２０世纪5０年代的幼儿教育目标
１９５２年３月１８日中华人民共和国教育部颁发试行的《幼儿园暂行规程（草案）》：
培养幼儿基本的卫生习惯，注意其营养，锻炼其体格，保障幼儿身体的正常发育和健康。
培养幼儿准确运用感官和语言的基本能力，增进其对环境的认识，以发展幼儿的智力。
培养幼儿爱国思想．国民公德和诚实．勇敢．团结．友爱．守纪律．有礼貌等优良品质和习惯。
培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力。
（2）２０世纪８０年代的幼儿教育目标
1９８１年教育部办法《幼儿园教育纲要（试行草案）》：
保证幼儿必需的营养，作好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展他们的基本动作，培养有而对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质，以保护和促进幼儿的健康。
教给幼儿周围生活中粗浅的知识和技能，注意发展幼儿的注意力．观察力．记忆力．思维力．想象力以及语言能力，培养他们对学习的兴趣，求知欲望和良好的学习习惯。
向幼儿进行初步的“五爱”教育（爱祖国．爱人民．爱劳动．爱科学．爱护公共财物），培养他们团结．友爱．诚实．勇敢．克服困难．有礼貌守纪律．等优良品德和活泼开朗的性格。
教给幼儿音乐．舞蹈．美术．文学等粗浅知识和技能，培养有而对它们的兴趣，初步发展他们对周围生活．大自然．文学艺术中美的感受力．表现力和创造力等。
（3）２０世纪９０年代中期的幼儿教育目标
１９９6年教育部颁发的《幼儿园工作规程》：
幼儿园保育和教育的主要目标是：
    促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯．卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
    发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
    萌发幼儿爱家乡．爱祖国．爱集体．爱劳动．爱科学的情感，培养诚实．自信．好问．友爱．勇敢．爱护公物．克服困难．讲礼貌．守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼．开朗的性格。
    培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
（4）２１世纪初的幼儿教育目标
健康目标
　　身体健康，在集体生活中情绪安定．愉快；
　　生活．卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
　　知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
喜欢参加体育活动，动作协调．灵活。
语言目标
　　乐意与人交谈，讲话礼貌；
　　注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
　　能清楚地说出自己想说的事；
　  喜欢听故事．看图书；
　　能听懂和会说普通话。
社会目标
　　能主动地参与各项活动，有自信心；
　　乐意与人交往，学习互助．合作和分享，有同情心；
　　理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
　　能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
　　爱父母长辈．老师和同伴，爱集体．爱家乡．爱祖国。
科学目标
　　对周围的事物．现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
　　能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
　　能用适当的方式表达．交流探索的过程和结果；
　　能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
　　爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术目标
　.  能初步感受并喜爱环境．生活和艺术中的美；
　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
　　能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5．论述幼儿园健康教育的基本策略。
答：在幼儿健康生活习惯培养时，应使用的策略
（1）家园配合；
（2）常抓不懈；
（3）适时要求；
（4）尽早入手。
良好的饮食营养教育应注意的策略
（1）了解幼儿的认知特点是饮食营养教育的前提。
（2）分析幼儿生长问题的具体原因。
（3）兼顾食物和进餐的生理意义和文化意义。
（4）掌握坚持和妥协的分寸。
（5）掌握个体心态与群体的平衡。
幼儿园开展体育获得的策略主要有