《幼儿园课健康教育》试题库(6)

答：错. 幼儿园健康教育评价的一般程序为：评估准备，评估实施，评估处理
24．幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的，经过设计——>评价——>实施——>研讨——>再设计的循环往复而不断发展，不断完善。
答：错。幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的，经过设计——>实施——>评价——>研讨——>再设计的循环往复而不断发展，不断完善。
25. 幼儿健康只是指幼儿的各个器官．组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急．慢性疾病。
答：错。幼儿健康是指幼儿的各个器官．组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急．慢性疾病；性格开朗．情绪乐观．无心理障碍，对环境有较快的适应能力
26. 教育的理想是创造真．善．美．圣．健．富这六种价值
答：对
27. 教育目的和教育目标是一样的。
答：错。教育目标指激发人们行为的．预期要求达到的目的或结果。教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
28. 教育是人类本身所特有的，不是社会的产物
答：错。教育本身就是社会的产物
29.大班的年龄教育目标就是初步学习穿脱衣服．整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；具有初步的生活自理能力等。
答：错。是中班。
30. 幼儿园的教育目标有三种表述方式，即行为目标．表现性目标和生成性目标。
答：对。
四．名词解释题
1．健康——健康是生理．心理和社会的健全状态而不只是没有疾病。
2．亚健康——机体无明显或明确的疾病，却出现活力降低．代谢缓慢生理功能低下的状态。
3．幼儿健康
幼儿健康是指幼儿的各个器官．组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急．慢性疾病；性格开朗．情绪乐观．无心理障碍，对环境有较快的适应能力。
4．健康教育——健康教育就是相关的教育工作者为了提高个人和社会的健康水平而有计划地向相关的个人或群体传递健康知识，激发其促进健康的欲望，形成其维护和促进健康的能力，养成其健康生活的习惯的活动。
5．幼儿生理健康——幼儿的生理健康是指其身体各器官．组织生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急．慢性疾病，体质不断增强。
6．幼儿心理健康——幼儿心理健康是指其心理发展达到同年龄组儿童的正常水平，情绪积极．性格开朗．无心理障碍．对环境有较快的适应能力。
7．幼儿园健康教育——幼儿园的健康教育是幼儿教育工作者为了维护和提高幼儿的健康水平，促进幼儿身心健康发展而有目的．有计划地开展的向幼儿传递健康知识．培养幼儿的健康意识，养成幼儿健康生活所必需的各种行为习惯的活动。
8．教育目标——教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征和自身的性质所设定的对教育对象身心发展的期望。
9．教育目的——教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
10．教学目标——教学目标是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动索要达到的标准和质量规格。
11．幼儿园健康教育目标——幼儿园健康教育目标就是教育者为各种形式的幼儿园健康教育活动所构想或设定的教育结果，它是幼儿园健康教育活动所追求的幼儿身心所应发生的变化，或者是教育者在教育活动开展之前所预期的幼儿神仙健康所应有的状态。
12．健康教育活动目标——健康教育活动目标就是在幼儿园的各种形式的健康教育活动中，教师为特定的教育活动所设定的结果，即受该活动的影响，儿童在和身心健康相关的知识．能力．习惯．态度等方面所应该发生的变化。
13．行为目标——行为目标，是以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标。它表明教育活动结束之后幼儿所发生的行为变化。
14．表现性目标——表现性目标是指每一个学习者在与具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现。
15．生成性目标——生成性目标是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决得结果。
16．教育内容——教育内容是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料，这些材料是教育者为了实现一定的教育目标，有效地促进学习者的身心发展而选择和组织的，因而一般都是系统的。
17．幼儿园健康教育内容——幼儿园的健康教育内容就是幼儿教育者为了实现幼儿园健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护与促进幼儿的身心健康有着直接的关系的各种形式的材料。
18．整合原则——整合性原则就是在选择幼儿园健康教育内容时，尽可能地将各个方面的健康教育内容融合起来，使之形成一个整体，以便于儿童在健康生活观念形成和知识．技能的获得，以及健康习惯养成等方面能相辅相成．相得益彰。