《幼儿园课健康教育》试题库(9)

25．简述教育评价的特点。
答：简述教育评价的特点是：
（1）教育评价是有目的．有计划的过程；
（2）活动中的评价者和被评价者是相互配合、有机统一的。

26．幼儿园健康教育评价的作用是什么？
答：（1）评价活动可以审查和核定教育活动的总体方向；
（2）评价活动可以审查健康教育计划或者活动计划是否符合教育的基本规律，是否能慢需幼儿健康发展的需要，是否具有实施的可行性；
（3）评价活动可以检验是否通过健康教育活动促进了幼儿健康态度和健康行为的转变，是否激发了幼儿学习健康知识的积极性，是否达到了健康教育的预期目标；
（4）健康教育评价可以通过对教育方案和教育活动过程的分析．判断来为推进教育教学改革，为进一步提高教育质量提供依据。

27．简单介绍幼儿园健康教育评价的要素。
答：（1）评价者
评价者是主持和参与评价活动的人，他们制定评价标准和评价工具，收集相关资料并作出分析和价值判断。
（2）评价对象，包括幼儿、教师、行政管理人员和社区相关人员。
（3）评价工具，即在评价活动中使用的评价方案和相关的器具。

28．简述幼儿园健康教育评价的主要方法。
答：幼儿园健康教育评价的主要方法有：
（1）观察法；
（2）核对名册法；
（3）轶事记录法；
（4）问卷法；
（5）面谈法；
（6）小组讨论法；
（7）自我评价法。

29．简述幼儿园健康教育评价的一般程序。
答：幼儿园健康教育评价的一般程序是：
（1）评价的准备，包括组织准备工作和评价方案的设计 ；
（2）评价的实施，包括评价资料的收集、评价信息的处理、撰写评价报告；
（3）评价结果的处理。

30．简述幼儿园健康教育应注意的问题。
答：（1）应以教师的自评为主，充分发挥教师的主体性；
（2）评价应有利于改进和完善幼儿园健康教育；
（3）要有利于儿童的发展；
（4）评价应该科学．有效。

六．论述题
1．试论述你对健康的理解。
答：（1）健康具共有前提。人类个体从生理上继承了人类共同的基因，机体具有相同基本形态和机能，成为健康的载体。同时，个体的心理乃至生理方面都必然会受种族文化的影响，同一种族的个体具有相同的个体面貌（包括身体和心理），健康至少意味着身体构造和技能上的健全，凡是先天生理不健全者，衡量其健康应立足于园本的健全状态，这种考察后天的发育。
（2）健康包含不同的层面。身体完善为健康的基础层面，心理适应为健康的关键层面，道德高尚为健康的高级层面。这些层面具体到某一个体即可已呈现一致性，也可以呈现不一致性，其间关系错综复杂。
（3）健康有个性特征。同为健康者，有高矮胖瘦之分，活泼深沉之别。
（4）健康呈可变状态。健康乃遗传基因与外部环境条件相互作用的结果，前者有可能随着个体年龄都忙我而变化，后者随时都在改变，人在适应环境的过程中，健康状态随时都在变化。
（5）健康需自我努力。个体如果不在自觉自愿地努力维护和促进健康，健康随时都会远离。
（6）健康乃人生之本。健康是专注学习．高效工作及愉快生活的必要条件，失去健康，人生目标就难以实现。
（7）健康是一种权利。拥有健康是每一个公民的权利。1948年12月10日，联合国大会通过并颁布的《世界人权宣言》第三条规定 ：“人人有权享有生命．自由和人身安全。”第二十五条规定：“人人有权享受为维持本人和家属的健康和福利所需的生活水准，包括食物．衣着．住房．医疗和必要的社会服务；在遭到事业．疾病．守寡．衰老或其他不能控制的情况下丧失谋生能力时，有权享受保障。母亲和儿童有权享受特别照顾和协助。一切儿童，无论婚生或非婚生，都应享受同样的社会保护。”
世界卫生组织建议的衡量大众健康的标准是：精力充沛．乐观．善于应变．睡眠好．能有效抵抗传染病．体重正常．头发有光泽．眼睛有神．牙齿整洁．肌肉有弹性。

2．论述幼儿园健康教育的价值。
答：（1）幼儿园健康教育能有效地维护和促进幼儿身体健康发育。幼儿园的健康教育自觉自为地促进幼儿的健康发育。同时，幼儿园的健康教育力求准确地把握幼儿身体发育的科学规律，实施前瞻性的教育，如根据幼儿动作发展的“正侧发展律”，进行针对不同的肌肉群的训练；根据其新陈代谢的能量需求来培养其健康饮食的行为。通过科学的．系统化的健康教育，我们可以帮助幼儿预防和减少疾病，实现身体的健康发育。
（2）幼儿园健康教育能促进幼儿的认知发展。
幼儿园健康教育绝非单纯地培养幼儿的健康行为，专注于幼儿的身体，而是对幼儿的发展有着多方面的发展意义。与幼儿健康相关的各种知识往往和幼儿的现实生活密切相关，也往往是适合幼儿学习和理解的。而且，健康教育提供的多样化的活动能有效地促进幼儿认知能力的发展。
（3）幼儿园健康教育能影响幼儿的道德发展。健康行为是一种复杂的社会道德现象。幼儿园健康教育在维护和促进儿童的身体健康的同时，对儿童得到的非战也起着积极的促进作用。健康教育在培养儿童的健康行为．养成儿童健康的生活习惯的过程中，也培养了儿童的文明行为．遵守社会公德的行为．与他人友好相处的行为．对自己和他人负责的行为。“