幼儿园教师资格证考试-保教能力考试背诵重点(5)

　　学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

　　2、理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务

　　◆性质：基础性、公益性

　　◆幼儿园的目标：对幼儿实施德智体美劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

　　◆幼儿园任务：促进幼儿身心和谐发展；为幼儿家长工作、学习提供便利条件；为提高基础教育的质量打好基础

　　3、了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析

　　◆世界上第一个幼儿园--福禄贝尔--1840年--幼儿园之父--恩物：基本形状是圆球、立方体和圆柱体

　　我国自己创办的第一所幼儿教育机构--1903年，湖北武昌的湖北幼稚园

　　◆夸美纽斯--《母育学校》--世界上第一步论述学前教育的专著--被尊崇为哥白尼和现代教育支父

　　◆卢梭--《爱弥儿》--自然后果的方法

　　◆裴斯泰洛齐--《林哈德和葛笃德》--世界上第一个明确提出"教育心理学化"的口号，第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践--儿童对母亲的爱，是道德教育最基本的要素

　　◆杜威--教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造--美国幼儿教育发展史的经典性记录--做中学--以儿童为中心

　　◆蒙台梭利--《童年的秘密》--推崇遗传，提出敏感期，注重感官教育，自由和纪律想协调，爱护信任儿童，有准备的环境

　　◆陶行知--生活教育、大众教育--教学做合一

　　◆陈鹤琴--1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心：南京鼓楼幼稚园--活教育--做中教，做中学--整个教学法

　　◆张雪门--行为课程--生活即教育，行为即课程

　　4、理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析

　　◆教育的一般原则：

　　尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

　　发展适宜性原则（符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展）

　　目标性原则

　　主体性原则

　　科学性、思想性原则

　　充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则

　　整合性原则

　　◆学前教育的特殊原则

　　保教合一的原则

　　以游戏为基本活动的原则

　　教育的活动性和直观性原则

　　生活化和一日活动整体性原则

　　◆学前教育的基本特点

　　学前教育的非义务性

　　学前教育保教结合（中国特色）

　　学前教育的启蒙性

　　学前教育的直接经验性

　　5、理解幼儿园以游戏为基本活动的依据

　　游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

　　游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点

　　游戏是幼儿的自发学习

　　6、理解幼儿园环境创设的重要性

　　◆幼儿园环境可以启发幼儿的智力

　　◆幼儿园环境可以提高幼儿感受美、欣赏美的能力

　　◆幼儿园环境可以促进儿童社会性的发展

　　7、理解幼儿园班级管理的目的和意义

　　◆目的：

　　发展幼儿的自律能力和行为的有序性

　　发展幼儿良好的情绪和情感

　　幼儿园正常生活学习的保障

　　◆意义、作用、功能

　　生活功能

　　教育功能

　　社会服务功能

　　8、掌握《幼儿园教育指导纲要》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求

　　◆目标：素质教育

　　◆内容：健康、语言、社会、科学和艺术

　　◆实施

　　健康指导要点：

　　必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；

　　既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，也要尊重和满足他们不断增长的独立要求

　　充分尊重幼儿生长发育的规律

　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标

　　语言领域指导要点

　　发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们愿意积极应答的环境

　　发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，丰富经验，提供条件

　　幼儿的语言学习具有个别化，教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的自由交谈有利于语言的发展

　　对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长密切配合，积极帮助他们提高语言能力

　　社会领域指导要点

　　社会领域的教育具有潜移默化的特点

　　幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径

　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作

　　科学领域指导要点

　　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望

　　尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣