幼儿园教师资格证考试-保教能力考试背诵重点(6)

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象

　　艺术领域指导要点

　　艺术是实施美育的主要途径，充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成

　　幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，支持个性和创造性的表达

　　激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们审美经验，体验自由表达和创造的快乐

　　9、了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势

　　三、生活指导

　　1、熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义

　　◆主要环节：接待幼儿入园、早操、有组织教育活动、间隙活动、自由游戏活动、盥洗、进餐（间隔时间3～4小时）、睡眠、离园、晚间活动等

　　◆一日生活的教育意义

　　使学前儿童尽快适应托幼机构里生活，为今后的发展打下基础

　　使学前儿童愉快地度过每一天

　　日常生活是学习的重要途径

　　2、了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法

　　◆生活常规的培养

　　进餐时，教师要精力集中，注意观察，指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明习惯，提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，学会使用、收放自己的物品；

　　指导幼儿用正确的方法洗脸；

　　鼓励幼儿积极参与晨间锻炼活动，坚持穿园服装入园，培养幼儿自我保护意识，环保意识；

　　培养幼儿的自理能力，教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品；

　　精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。

　　◆制定和使用常规时，应该注意的要求：--增加

　　常规应当是积极的，不能有使孩子感觉很坏的规则

　　制定常规时应该向幼儿解释理由，使幼儿知道为什么

　　教师在描述规则的时候应当用积极的语言，避免说反话

　　教师要按一日活动的顺序制定明确具体的要求，并逐步让幼儿掌握这些要求

　　讲解示范是对幼儿进行常规培养的基本方法

　　行为训练

　　经常性的督促检查和必要的个别教育

　　◆培养幼儿良好生活习惯的方法

　　榜样示范法

　　渗透教育法

　　评价激励法

　　成果欣赏法

　　图示观察法

　　游戏练习法

　　家园共育法

　　3、了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识

　　◆卫生保健常规

　　卫生消毒常规

　　健康检查常规

　　生活管理常规

　　疾病防治常规

　　安全工具常规

　　◆疾病预防

　　上呼吸道感染

　　急性支气管炎

　　扁桃体炎症

　　腹泻

　　泌尿系统感染

　　4、了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法

　　◆安全问题

　　小外伤

　　骨折（在未急救包扎前，不能轻易移动伤者；止血；处理骨折的基本方法是：使断骨不再刺伤周围组织，限制受伤肢体的活动，使骨折不再加重，即固定；及时送医院，争取在骨折后2～3小时内送到医院进行复位处理。）

　　出血

　　烧、烫伤

　　煤气中毒

　　误服毒物

　　异物

　　溺水

　　触电

　　中暑

　　◆火灾

　　◆地震

　　四、环境创设

　　1、熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法

　　◆幼儿园环境创设的一般原则：环境与教育目标的一致性原则；发展适宜性原则；幼儿参与性原则；开放性原则

　　◆幼儿园建筑设计原则：安全原则，适应需要的原则，经济原则，卫生原则，美观原则，舒适原则

　　◆室内布置原则：教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观经济原则

　　◆室外布置原则：安全性原则、美化绿化原则

　　◆幼儿园环境创设的方法：讨论法、探索法、操作法、评价法

　　2、了解创建活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议

　　◆活动区教育的功能

　　为幼儿创设互动的学习环境

　　为幼儿提供个别化的学习机会

　　为幼儿提供静态和动态相平衡的课程

　　3、了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用

　　◆心理环境创设的影响

　　有利于幼儿适应幼儿园生活

　　有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活

　　有利于幼儿园员工的成长与发展

　　◆教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用

　　教师的言行对幼儿安全感的影响

　　教师的言行对幼儿自我价值形成的影响

　　教师的言行对幼儿独立人格形成的影响

　　4、理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法