《幼儿教育学》模拟试题及答案(13)

1．B
【解析】l903年在张之洞的倡导下创办了湖北幼稚园，这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。
2．B
【解析】捷克教育家夸美纽斯《母育学校》是历史上第一本学前教育专著。
3．B
【解析】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。
4．C
【解析】个体发展是身心两方面的发展过程。
5．D
【解析】幼儿园课程内容强调综合性。
6．A
【解析】教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。
7．C
【解析】在幼儿发展阶段，道德认识、道德意志等发展都相对较慢，对幼儿的德育重点放在道德行为的形成上。
8．A
【解析】El常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。
9．A
【解析】游戏是人与动物都有的一种天赋的本能活动。最初是实验性游戏，包括感觉运动游戏，这种感觉运动游戏逐渐发展到建造游戏和高级智能的练习。然后是社会经验游戏，包括争斗、追逐、模仿、社会和家庭游戏等。实验游戏的目的是发展自制能力，社会经验游戏的目的是为了发展人际关系。
10．C
【解析】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式，是机体练习技能的一种手段，生长的结果就是游戏，游戏是练习生长的内驱力，儿童通过游戏可以生长。
11．ABCE
【解析】《未成年人保护法》第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。《儿童权利公约》里，发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。
12．A
【解析】制定教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准。
13．D
【解析】内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。
14．ABCDE
【解析】幼儿园与小学教育实践在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。
15．ABC
【解析】课程内容的组织方式主要有：分科课程、核心课程和活动课程。
16．ABCD
【解析】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。
17．CD
【解析】幼儿年龄特征决定了幼儿教育教学的主要方法是游戏法、操作练习法。
18．C
【解析】幼儿早期较多受家庭教育的影响，其他几个特点是学校教育体现出来的。
19．A
【解析】福禄倍尔重视幼儿园与家庭的联系。
20．A
【解析】我国主要以街道为社区教育基地。
21．ABCE
【解析】幼儿教师要有广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识，要了解儿童需要教师系统掌握儿童生理学和心理学等方面的知识。要促进儿童发展，幼儿教师还要系统掌握幼儿教育科学知识。
22．D
【解析】劳动对象的特点和教师劳动的创造性赋予幼儿教师较大的自主权。
23．D
【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。
24．B
【解析】幼儿园中心工作是保教工作，保教为主，保教结合是第一原则。
25．ABCD
【解析】调查法是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。
26．E
【解析】研究的创造性是指解决前人没有解决前或没有完全解决的问题。
27．E
【解析】研究论文包括题目、提要、序言、正文、结论、引文注释等内容。其中序言用于说明写作目的、意图及研究方法。
28．ABCD
【解析】根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同，活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种。
29．B
【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。
30．C
【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。这一天通常就被定为家长开放日。
二、填空题
1．北平香山慈幼园
2．《理想国》
3．教育内容和培养方式
4．《儿童权利公约》
5．目标内容范围
6．提高保育和教育质量
7．健康、语言、科学、社会、艺术
8．保育环境和教育环境
9．保教并重
10．一般情况记录重点记录
11．参与幼儿游戏
12．正面
13．学龄班计划
14．家长委员会
15．提高广大教师素质
三、判断说明题
1．答：错误。
教师和保育员之间应该是相互合作，共同推进幼儿成长的关系。
2．答：错误。
幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
3．答：正确。
在幼儿体育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允许进行有伤儿童身体的任何活动，要充分考虑儿童身体的特点，以游戏为基本活动形式，用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进儿童体质的增强。
4．答：错误。
“活教育”理论是陈鹤琴提出的。
5．答：错误。
游戏化活动并不是真正意义上的游戏，如游戏化的劳动，是以游戏的形式进行劳动，但并不意味着游戏化的活动成了游戏。