《幼儿教育学》模拟试题及答案(6)

8．我国幼儿园具有为______和______服务的双重任务。
9．幼儿教师的专职就是______。
10．托幼机构是为教育幼儿而______的社会机构。
11．幼儿——决定了幼儿游戏的水平、幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展______水平是相一致的。
12．幼儿游戏的物质基础和物质中心是______；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。
13．幼儿园教育的评价就是检验______是否达成。
14．家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______。______。
15．人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的______。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．教育就是指学校教育和家庭教育。
2．活动是幼儿了解环境的主要方式。
3．所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。
4．幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
5．幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。
2．三岁儿童的心理有哪些显著特征?
3．简述幼儿园课程评价的原则。
4．简述幼儿园教学的特点。

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习?
2．星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后 ，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育萱萱，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则?
一、不定项选择题
1．C
【解析】德国学前教育家福禄倍尔被誉为“学前教育之父”，1840年他把自己创办的学前教
育机构称为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。
2．C
【解析】陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了“活教育”理论体系，“活教育”的理论体系包括
目的论、课程论和方法论等。
3．A
【解析】初创阶段学前教育主要是为工作的母亲照管儿童，只担负儿童生活和安全方面的
任务。
4．A
【解析】教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
5．C
【解析】美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。
6．A
【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动中。
7．A
【解析】儿童身心发展的差异性的物质基础是遗传因素。
8．B
【解析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。
9．C
【解析】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。
10．B
【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。
11．D
【解析】教师将教育内容融人游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。
12．D
【解析】根据幼儿心理发展和学习特点，将教育内容游戏化，使幼儿在潜移默化中进行学习。
13．A
【解析】幼儿园教育以游戏为基本活动，所以，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。
14．C
【解析】故事法和讨论法为常见的语言法。
15．B
【解析】行动操作法益于儿童亲身体验，内化行为规则。
16．ABCDE
【解析】幼儿园课程包括健康、语言、社会、艺术、自然科学等领域。
17．ABDE
【解析】陈鹤琴提出幼儿园课程编写应遵循以下十大原则：民族性、科学性、大众性、儿童性、持续发展性、现实性、适合性、教育性、陶冶性、言语性。
18．ABD
【解析】交往、求知、游戏需要是儿童的精神需要。
19．A
【解析】电话联系是最快捷、灵活的联系方式。
20．C
【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。
21．C
【解析】丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的发端。
22．ABCD
【解析】幼儿园教师的劳动具有特殊性：(1)工作对象的主动性和幼稚性；(2)工作任务的全面性和细致性；(3)工作过程的创造性和灵活性；(4)教育影响的示范性和感染性。
23．E
【解析】教学包括教师的教和学生的学。教师是教的主体，学生是学的主体。
【解析】幼儿语言处于初步发展期，主要是掌握日常词汇，还不能理解专业化词汇。
25．D