《幼儿教育学》模拟试题及答案(23)

8．C
【解析】教育对儿童学业成绩起决定性作用。
9．C
【解析】幼儿体格正处于发育期，身体发展是其他各个方面发展的基础，因此需要足够的户外锻炼活动。
10．ABCD
【解析】表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。
11．C
【解析】格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。
12．A
【解析】幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。
13．D
【解析】具体的一个活动、一节课为具体教学活动目标。
14．C
【解析】幼儿园与小学有较大的差异，幼、小衔接问题实质是儿童(主体)的适应问题。
15．ABCE
【解析】儿童社会性发展表现在主动性、独立性、人际交往能力、日常礼貌等方面。
16．B
【解析】福禄倍尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。
17．B
【解析】家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。
18．B
【解析】社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。
19．C
【解析】由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼儿教师要全面负责幼儿的这个活动。
20．A
【解析】幼儿园教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育教导幼儿，因此幼儿教师的首要角色是教育者。
21．A
【解析】幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。
22．ABCD
【解析】幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。．
23．ACD
【解析】研究成果表述的主要形式有：调查报告、实验报告、学术论文等。
24．E
【解析】个案法研究对象是具有典型特征的特殊案例。
25．E
【解析】康有为在《大同书》中第一次提出我国实施学前社会教育。
26．A
【解析】亚里士多德第一个提出“教育遵循自然”的观点。
27．D
【解析】发展危机是指人的发展所需要环境条件的丧失、变异而给人带来的障碍与问题。
28．C
【解析】幼儿家长是幼儿教育的最好见证人和评估者。
29．A
【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。所以游戏是幼儿的基本活动。
30．A
【解析】幼儿教师最基本的职业道德素养是：(1)热爱幼儿教育事业；(2)热爱幼儿；(3)尊重教师集体和家长。
二、填空题
1．福利
2．“学前教育之父”
3．生活方式
4．平衡过程
5．完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量
6．幼儿园质量高低
7．健康、语言、科学、社会、艺术
8．教育性和可控性
9．接插、镶嵌、排列、组合、粘合、穿孔、编织
10．幼儿表演
11．自主性
12．生活经验
13．一日生活
14．家庭和幼儿园
15．基本素质
三、判断说明题
1．答：错误。
教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
2．答：正确。
游戏符合幼儿的身心发展特点，能够满足幼儿各种身心需要，是幼儿园的基本教育活动，自然也是幼儿园课程实施的基本形式。
3．答：正确。
尊重儿童首先要尊重儿童的人格和自尊心。教师不能因为儿童年幼无知而任意讽刺、挖苦儿童，更不能恐吓、体罚儿童，那样会伤害幼儿自尊心，不利于儿童成长。
4．答：错误。
幼儿的游戏渗透各个方面，生活、学习等活动也可以变成游戏。
5．答：错误。
幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。
四、简答题
1．答：(1)学前教育基本理论与实践模式的多样化。(2分)(2)学前教育目标的整合化。
(1分)(3)学前教育机构类型的多样化和社区化。(1分)(4)学前教育方法的科学化。(1分)
2．答：现代儿童观认为：(1)儿童是人，具有与成年人同样的一切基本权益，具有独立的人格。(1分)
(2)儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。(1分)
(3)儿童是自主建构的个体。(1分)
(4)儿童是处于发展初期的幼稚的个体。教师应努力地呵护、照料和关心他们。(0．5分)
(5)儿童具有巨大的学习潜能，应最大限度地发展儿童的潜力。(0．5分)
(6)儿童以生活和游戏为主要活动。(0．5分)
(7)每一个儿童都是独一无二的。(0．5分)
3．答：游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现：(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2分)(2)以间接指导为主。(1分)(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(1分)(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(1分)