《幼儿教育学》模拟试题及答案(19)

A．创造性游戏
B．有规则游戏
C．表演游戏
D．个人游戏
E．集体游戏
30．让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下()。
A．示范法
B．范例法
C．观察法
D．演示法
E．参观法
二、填空题(共15题，每题1分，共15分)
1．从年龄段上看，学前教育包括__________两个阶段。
2．学前教育学是专门研究学前教育__________的科学。
3．十八世纪以后__________的兴起提出了建立学前教育机构的社会需要。
4．格塞尔基于双生子爬阶梯实验，提出了__________ 。
51__________的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
6．幼儿园保健工作要坚持__________为主的方针。
7．__________ 是幼儿园教育的中心任务。
8．学前教育研究在抽样时应注意样本的__________ 。
9．幼儿教育过程的基本矛盾是__________与幼儿的身心发展水平之间的矛盾。
10．遗传素质是幼儿身心发展的__________ 。
11．幼儿在游戏中，往往更关注__________，而不是游戏的结果。
12．幼儿在游戏中总是__________体验强于__________体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。
13．我国幼儿园教育目的的具体化是幼儿园__________。
14．__________既是儿童的初始生活环境，也是儿童的初始教育环境。
15．学前教育的工作对象是——岁的幼儿。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。
2．在任何时候都应该坚持“儿童优先”。
3．为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。
4．游戏是幼儿自觉的学习活动。
5．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．当前国外有哪些学前教育流派?
2．简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系。
3．简述幼儿园教学的特点。
4．简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?
2．如何树立正确的游戏教育观?
一、不定项选择题
1．C
【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。儿童按年龄分班，小班一般有25名幼儿，中班有30名幼儿，大班有35名幼儿，每班有2名教养员，1名保育员，或两个班级合用l名保育员。
2．A
【解析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校，即江西实验幼师。
3．A
【解析】奴隶社会和封建社会，没有学前教育机构，儿童主要在家庭中接受教育。
4．C。
【解析】某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的近期目标。
5．B
【解析】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。
6．C
【解析】保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。
7．DE
【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
8．A
【解析】@JL体育以增强幼儿体质为核心，科学的适合于儿童的体育活动是增强儿童体质最积极、最有效的因素之一。
9．C
【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
10．A
【解析】夏季幼儿的户外活动至少应为3小时。
11．BC
【解析】对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：(1)学习的目标是隐含的。
(2)学习方式是潜移默化的。(3)学习的动力来自幼儿内部。
12．B
【解析】幼儿园课程目标是其他要素抉择的依据和标准，并对整个教育教学起导向作用。
13．D
【解析】通过故事事例比较直观易懂。
14．C
【解析】内容丰富才能使得活动体现出多样性。
15．B
【解析】智育的核心问题是思维能力。
16．BCD
【解析】陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。
17．C
【解析】家庭教育对培养个体的个性、社会性等方面有重要的意义。
18．B
【解析】家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。
19．D
【解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。
20．B
【解析】儿童的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。
21．ABCD
【解析】教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。
22．C
【解析】晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。
23．C
【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
24．ABCD
【解析】科学研究的特征：继承性、创新性、系统性、控制性。
25．A
【解析】教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，