《幼儿教育学》模拟试题及答案(2)

  7．幼儿与成人有同样的权利。
  8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
  9．为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

四、简答题(每题5分，共20分)
  1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。
  2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。
  3．简要叙述幼儿游戏的特点与功能。
  4．如何理解幼儿教育的全面发展观。

五、论述题(每题8分，共1 6分)
  1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?
  2．试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

六、案例分析题【共1 0分)
    星期一，A老师埋怨地说：  “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：  “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：  “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
答案与解析
一、单项选择题
    1．B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。
    2．D．幼儿园的主要活动是游戏。
    3．D．陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。
    4．c．遗传因素是先天因素的最重要内容。
    5．C．教育目的直接影响教育的全过程。
    6．D．福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。
    7．A．儿童的发展包括个体和社会两个层面。
    8．c．义务教育只包括初中和小学共九年。
    9．B．教师在保教结合中起着关键的作用。
    10．c．发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
    11．c．幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
    12．B．整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。
    13．c．幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
    14．D．尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。
    15．c．家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。
二、名词解释
    1．幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3～6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。
    2．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
    3．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
    4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
    5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
三、判断题    ，
    1．×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。
2．×。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。
    3．×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
    4．×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
    5．×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。
    6．×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。
    7．×。幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。
    8．×。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。
    9．×。教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。
四、简答题