幼儿心理学的研究设计(12)

R　X3　O3

该设计的基本模式说明：它与实验组、控制组后测设计的唯一不同之处在于被试的组数和自变量的水平个数。由于处理水平在三个或三个以上，因此就应随机化原则分配三组或三组以上的被试。其中一组可作为控制组（不接受任何处理），其他各组接受不同的处理；也可以几个组均接受不同的处理，然后对几个组进行后测，统计分析他们的测验分数。该设计所得的实验结果一般用单因素方差分析（ANOVA），若方差分析效应显著，可用Duncan法进行多重比较，从而确定哪些处理之间有显著差异。