幼儿心理学的研究设计(7)

 

纵向研究是在所研究的发展时期内对同一组被试进行反复观察和测量。它的优点在于：第一，被试是同质的（始终对同一组进行研究），研究结果更为可靠；第二，通过对同一组被试的长期追踪研究，可以获得心理发展连续性和阶段性的资料，因而能够系统地、详尽地考察发展从量变到质变的飞跃，探明前一阶段发展与后一阶段发展的关系以及各阶段的影响因素。纵向研究设计的图解如图2-1。

 

 

 

图2-1纵向研究设计图解

 

纵向研究的缺点在于：第一，被试一般较少，可能缺乏代表性；第二，研究时间较长，容易造成不可控的被试流失，同时不能避免时代变迁对研究结果的影响；第三，纵向研究一般需要反复测量，可能影响被试的发展，影响被试的情绪，从而影响某些数据的可靠性和确切性。另外，太长的纵向研究在人力、物力和时间上花费很高。不过，幼儿心理发展很快，在短时间内各种心理能力都会发生很大变化，因而我们作一些时间较短的纵向研究也是很有意义的。例如，为研究幼儿分类能力的发展水平和特点，我们可以在幼儿园选取一组3岁儿童，每隔两个月进行一次测试，连续两年。我们就可以获得儿童3～5岁分类能力发展较详细的资料，可以分析出分类能力发展的年龄特征以及高速增长期等。

 

（二）横断研究

 

横断研究（cross-sectional study）是指在同一时间对不同年龄儿童的心理发展水平进行测量和比较，探讨其心理发展的规律和特点。例如，在“4～5岁儿童单双维类比推理能力的发展水平和特点”的研究中，我们就是采用了横断研究，在同一时间测量了4岁、4．5岁、5岁、5．5