幼儿心理学的研究设计(6)

 

收集到的原始数据必须进行整理、分析，才能说明问题。而对数据的分析最常采用的方法就是统计分析。幼儿心理学研究中常用到两类基本统计方法：（1）用来描述和概括研究结果的描述性统计，如频次分析、平均数等；（2）用来推断研究结果的意义并从中引出结论的推理统计，如t检验、方差分析、回归分析等。

 

（五）检验假设与作出结论

 

通过数据的整理与统计分析后，就可以得到本研究的结果。然后，将研究结果与已知的事实或理论联系起来，加以解释，并说明研究结果对研究假设的检验情况。如果先前的假设得到了证实，那么这个假设就更加可信了。例如，在“游戏对幼儿情绪发展影响的实验研究”中得出：在情绪表达与控制方面，参加了两周游戏活动的儿童（实验组）明显地优于没有参加游戏活动的儿童（控制组），这表明我们的研究假设得到了证实。假设的进一步发展就可能形成理论或定律。若假设没有得到证实，那么就要回过头来对研究程序的各阶段进行分析，看哪个阶段或哪几个阶段出了问题。若各阶段都没有发现问题，那么就要对研究假设进行修正。

 

作一个幼儿心理学研究课题只需经历上述五个阶段，但幼儿心理发展研究本身是没有终结的，一个问题解决了，又会产生一个新问题，继而又开始一个新的研究过程。我们可以把这个五个阶段看做螺旋式的循环过程，每循环一次，我们对幼儿心理发展的认识就更近了一步。

 

三、研究类型

 

幼儿心理学的研究属于发展研究。所谓发展研究就是从心理活动的过程研究它们的发展变化、影响发展的各种因素及其相互关系。幼儿心理学的研究主要是考察幼儿各种心理能力的年龄特征与个体差异，以及探讨幼儿各种心理能力发展的影响因素。在研究目的和研究思路上，幼儿心理学研究有别于其他心理学（如普通心理学、认知心理学）的研究，因此其研究类型和研究模式有自身的特点。目前通行的幼儿心理发展研究主要有三种类型：纵向研究、横断研究和聚合交叉研究。

 

（一）纵向研究

 

纵向研究（longitudinal study）是在比较长的时间内对同一组儿童进行追踪研究，以考察随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化。纵向研究的时间可长可短，短可至几周，长可至几年，甚至几十年。它是儿童发展心理学在研究方法上的一个特色。婴幼儿心理的发展迅速，因而进行几周或者几个月的追踪研究也能得到非常有价值的成果。科学儿童心理学的奠基人普莱尔是最早使用纵向研究法研究儿童心理发展的心理学家。他在三年内，系统观察其儿子每天的心理发展变化，并辅之简单的实验并就此完成世界上第一部经典儿童心理学著作──《儿童心理》。