ABA 的教学（三）(2)

用真实物品或图画，开始时接受相近回答

　　11 是/否

　　摇头说不——对不想吃的东西

　　点头说是——对想吃的东西 开始提示，然后减退

　　12 认识动作：

　　1）对老师 “我在做什么？”

　　挥手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，亲吻，笑，走路，睡觉，打开，喝水，吃饭，哭等（示范回答，开始时接受相近答案）

　　2）对自己 “你在做什么？”

　　3）对别人 “他在做什么？” 开始时只要求动词，如“在跳”

　　13 认识色彩（从理解到表达）

　　1） 指红色/蓝色/黄色等

　　2） “这是什么颜色？”举起物品（示范，再减退）

　　14 所有格

　　指出****的鞋（姓名）（为 你的/我的 的训练打好基础）

　　15 形状（从理解到表达）

　　1） 指正方形，圆形，三角形等

　　2） “这是什么形状？”，举起相应形状的木块（示范正确回答，再减退）

　　第二疗程（2个月）

　　保持以上所有课程，包括目光接触

　　1 比较，对比：

　　大/小 指着 大的/小的 车子

　　2 动作+物体的表达方式

　　“喝果汁”“吃饼干”

　　看图说话“他在做什么？”

　　提到自己“你在做什么？”

　　提到老师 “我在做什么？”

　　3 新的颜色

　　4 所有格

　　“这是谁的鞋？” “***的鞋”

　　5 作选择

　　“你想要***还是***？”

　　6 同时模仿

　　做***和***（拍桌子和摸鼻子）

　　7 继续用积木模仿

　　8 给/取回

　　两到三个物品

　　“给我***和***和***”，从桌上开始，然后要求他在房间里周围取物，锻炼他的短期记忆

　　9 两步指令

　　“站起来并转圈”等

　　（这时应分别已掌握两个单独的指令）

　　10 是/否（否定）

　　“这是一个***吗？” 如举起玩具熊问“这是一匹马吗？”

　　11 玩耍

　　用小的偶像玩过家家：妈妈，爸爸，男孩，女孩，宝宝，

　　示范一些简单的动作，吃，睡，唱儿歌等

　　一起读书，指着图画，拍球，滚球，提示将球取回。一开始坐得近些

　　一起唱歌，表扬他唱出来的部分

　　一起画人的五官，有时强调身