ABA 的教学（三）(7)

积木放在桌上，说“给我相同的”提示，表扬并解释“很好，你给我相同的，它们的颜色相同。”

　　其他例子：两个勺子，一个叉子/两个碟子，一个杯子等。

　　17 开始认字母与数字

　　以1，2，3，A，B，C开始

　　18开始数字概念的训练

　　从4个物品中，要求给出1个，2个，3个

　　19 开始识别多/少

　　设两组，一组多，一组少，要求“给我 多的/少的”

　　20 回忆过去的事件

　　让他在另一个房间做一件简单的事，回到课堂后问他：“你刚刚做了什么？”示范“我看见了妈妈。”“我找到了一个皮球”等

　　21 “有什么不见了？”的游戏

　　让儿童认三件物品：石头，圈圈，心形，提示他蒙住眼睛，拿走一件，问他：“有什么不见了”。示范回答

　　也可用图画：人脸上有鼻子，嘴巴，头发等，但只有一只眼睛。

　　或一张桌子，只有三条腿。问：“什么不见了？”

　　22 轮到谁了？

　　轮到你了/轮到我了游戏

　　23 互动练习

　　老师：我看见一只猫，而且它叫“喵”

　　儿童：我看见一只小狗，而且它在喝牛奶。

　　儿童必须加上信息。开始时示范，然后只提示“而且。。”

　　24 当掌握“我是”后，进一步到“你是”

　　25 用故事书与普通的场景讲因果关系

　　“这个女孩为什么吃饭？”“因为她肚子饿了”

　　“我们为什么去看医生”“小狗为什么睡觉”“妈妈为什么去菜市场”等

　　26在小孩没有灵活性时，试图用不同的方式讲述同一件事：

　　“你把手割破了，手上面有一个伤口，它很疼，我来给它搽点药水。瞧，我们把伤口包扎好了”

　　第六疗程（2个月）

　　1 强调指代词的训练

　　1） 我的/你的

　　2） 他的/它的/她的

　　3） 当掌握后将两种材料混合训练

　　4） 轮到你‘我练习

　　2 当叫名字时会应一声“噢”

　　3 当回声（即鹦鹉学舌时，重复他人话的后几个字）时用言语提示或将手放在他的嘴唇上，说“不要学舌”

　　4 继续相同/不同的训练

　　“***与***在什么上相同”“***与***在什么上不同”

　　5 尽量使用正常的语言，用一些俗语

　　如“不错，很棒，了不起，盖帽了，没治了，不得了，完蛋了”等

　　6 荒唐的概念