幼儿园幼儿教师招聘考试试卷集锦(11)

15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( A  )
A.客观性原则                         B.活动性原则
C.发展性原则                         D.主观性原则
二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.最近发展区
指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
17.情境言语
指只有在结合具体情境时才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语
18.具体形象思维
是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的，是幼儿思维的典型方式
19.亲社会行为
指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、援助、谦让等
20.意志
指成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分)
21.感知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么?P77
（1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程
（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界
（3）感觉和直觉在3~6岁儿童的心理活动中仍占优势
22.学前儿童心理发展进程有哪些基本特点?P391
（1）发展的高速度
（2）发展的不均衡性和整体性
（3）发展的持续性和阶段性
23.学前儿童情绪自我调节的发展趋势是什么?P276
（1）情绪的冲动性逐渐减少
（2）情绪的稳定性逐渐提高
（3）情绪的外露到内隐
24.学前儿童的社会性发展主要包含哪些方面?P356
（1）亲子关系的发展
（2）同伴关系的发展
（3）性别角色行为的发展
（4）亲社会行为的发展
（5）攻击性行为的发展
四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分)
25.举例说明幼儿记忆发展的特点。P126
①无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。比如，直观、形象、具体、鲜明的事物常常会被幼儿在无意中记住，而且效果比较好。随着年龄的增长和教育的影响，幼儿开始有意识地记住一些事情。
②记忆的理解和组织程度逐渐提高。幼儿时期，机械记忆用得比较多，一首不理解的儿歌，幼儿通过反复记忆也能把它记住。但如果这首儿童被幼儿理解了，即幼儿使用了意义记忆，则效果就比机械记忆好得多。
③形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。幼儿时期对带有具体形象的事物记忆效果好，对语词的记忆效果比较差，但随着年龄的增长，幼儿语词记忆逐渐发展。
④幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。4、5岁的幼儿开始能够对记忆材料进行加工、分类，记忆能力逐渐增强。
26.联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。P50
①好问、好学。
5~6岁儿童有强烈的求知欲和认识兴趣，他们喜欢探索，还经常提出各种各样的问题，他们想知道为什么收音机能说话，电视机里那些人躲在哪里。5~6岁儿童喜欢学习。他们喜欢动脑筋，做算术题、编故事、编谜语、下棋等等，都是他们喜欢的活动。每当学到一些新知识或解答一些智力活动问题时，他们会感到很满足。
    ②抽象思维能力开始萌发。
    5~6岁儿童已经能够根据概念分类，如能将物体图片按照交通工具、家具、水果等概念分类；在日常生活中喜欢运用已经学会的一些概念，如能发现生活环境中的“三角形”；对因果关系有所理解，懂得物体沉浮的原因等。
    ③开始掌握认知方法。
    5~6岁儿童出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力，如在观察活动中能学会按一定的方向或路线观察；在注意活动中，能采取各种方法使自己不分散注意；能用默默地跟着念、复述等方式帮助记忆。
④个性初具雏形。
5~6岁儿童对事物已经开始有了自己比较稳定的兴趣，如有的爱玩球，有的爱看书；情绪也变得比较稳定、不那么外露。
五、案例分析题(本大题共14分)
27.兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。
请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点?为什么?
a) 兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象出现了有意成分