论文：体育教育对婴幼儿发展的重要作用与影响(4)

　　做体育游戏：无论是家庭还是集体教养场所,为了培养儿童对运动的兴趣,一般都把基本动作的练习编入既形象又有趣味性的活动性游戏之中。如游戏"拾树叶"适合1岁以后各年龄段孩子玩耍,给孩子一个小篮子,到室外有树叶的地方去,教孩子把树叶拾起来放到篮子里,可以练习走步、下蹲、伸臂、准确拾起,还可以练习手眼协调、全身动作的灵活协调性。

　　3.5.2学前体育教育在特殊环境中、特殊情况下的运用

　　运动过程中，各种动作的良好发展可以为个体认知、情绪和社会性等多方面的发展提供有利条件，反之动作发展出现障碍，个体的发展也会受到阻碍。在个体发展历程中，由于内外因素的影一些个体的适应性功能可能出现发展损伤，甚至是发展障碍。由于发展失调，个体的动常常存在不同程度的问题，婴幼儿在身体动作的发展上表现出迟滞现象，也就是身体动明显落后于其他同龄孩子，那么，他在智力的发展上也可能比较迟钝。动作发展的情形可以作为判断智力发展状况的一个参考因素。

　　动作功能的康复本身也是发展康复重要内容。临床实践表明，动作康复训练不但可以改善患者的动作功能，而且有助于个整个适应水平的提高。在许多发展障碍的康复中，动作功能的训练成为重要途径。目前人们认为动作训练促进发展康复的机制可能主要在于通过患者提供大量能与环境互动经验，促进神经系统功能的恢复或代偿，从而使动作训练不仅可以改善动作领域的表现而且可以促进其他方面功能的康复。也就是说，通过让弱智儿童参加一定的身体肌肉运可以促进其刺激大脑皮层的神经细胞，逐步改善和提高神经系统的功能，从而为智力的动创造条件。如果教育工作者和家长对那些发展落后的儿童进行早期干涉，极有可能激发他们的发展潜能，补偿他们的先天不足，使他们在发展的早期就能够得到及时矫正，既有利于个人发展的需要，又有利于社会发展的需要。因此，运动能为那些很少有机会与同龄人进行社会交往，具有较低社交能力的儿童提供多种机会，从而进行专门的集中指导来提高他们运动能力。这对于他们以后能积极地参与多种体育活动，建立自信，培养的良好的社会交往能力大有帮助。

　　同时PDMS量表在国外的应用：运动技能的获得是发育成熟与经验相互作用的结果,已有大量的证据证明运动技能可以通过练习、与环境的相互作用等干预手段而得到提高,在高危儿随访中,对于育迟缓的婴幼儿尤其需要提供合适的干预手段,此适当的运动发育评估就显得尤为重要。李惠等运用PDMS-FM评价了作业训练治疗精神发育迟滞患儿精细运动障碍的疗效,认为作业治疗可以显著提高MR患儿的精细运动功能。余秀兰等应用Peabody粗大运动发育量表指导脑瘫患儿的粗大运动康复治疗,取得了较好的疗效。

　　4.结论与建议

　　4.1结论

　　4.1.1学前体育教育应该成为学前教育的重点。无论在家庭教育还是各学前教育机构中，学前体育教育都应该成为教学的重中之重。

　　4.1.2学龄前科学合理的体育运动教育可以增强儿童的体质，发展儿童的智力。

　　4.1.3有计划的体育运动能培养儿童顽强、克服困难、超越自我的意志品质，增强竞争、团结、协作的社会意识，对儿童生理、心理发展，社会适应能力的培养有着不可替代的促进作用。

　　4.1.4合理的体育教育可以使感觉统合失调、特殊儿童融入正常的生活与教育中。

　　4.2建议

　　4.2.1学前体育教育过程中应注意以下几点：

　　一、全面性：

　　(1)动作技能练习应全面。

　　(2)技能练习与"感觉学习"应兼顾。应把运动与视、听、看;触摸等感觉活动加以协调。

　　(3)动作技能与身体素质培养并重,在完成技能要求的同时,应发展身体的耐力、平衡能力和协调能力,全面的持续性的技能练习有助于身体素质的提高。

　　二、重复性：

　　运动能力的发展有赖于不断地重复,例如走步,使肌肉产生了足够支撑身体直立的力量。

　　三、提供机会,支持发展：

　　成人在提供练习的材料时不包办代替孩子完成任务。不要马上包教包会,而要观察孩子的反应,再切入成人的计划。强行让孩子照成人要求去做,常常会引起孩子的反抗。在练习技能时,采用示范比手把手地教要好。成人示范时,孩子可以观察、吸收、加工、模仿、调整,智力活动要求比较高。也便于成人了解孩子学习过程的特点,以便及时调整自己的方法。

　　四、重视安全和安全教育：

　　孩子容易兴奋,十分好动,但自控能力差,自我保护意识缺乏,需要大人做好细致的保护工作。注意孩子手、脸部皮肤的安全,防止孩子将小东西塞进耳、鼻、口中。2岁左右孩子的控制能力有了发展,成人可以对他们进行安全教育,使他们知道什么动作能做,什么地方能去,成人坚持要求,他们的自我保护意识和自我保护技能就能得到发展。

　　五、动静交替,定时定点：

　　劳逸结合,有序锻炼,防止过分疲劳,防止"乐极生悲",积累运动中的愉快体验,培养良好习惯。上述的做法,将为孩子在运动中打下全面发展的基础。