儿童个性的形成与发展(12)

　　这种类型的父母对幼儿的要求十分严厉，过多地干预和禁止幼儿的想法和行动；提出很高的有时甚至是不近情理的行为标准，幼儿如果出现抵触或讨价还价，父母就会采取惩罚措施。幼儿的需要完全不能得到满足，失去了应有的独立性。这类家庭中培养的儿童要么表现出较多的焦虑，缺乏生气和创造性，不喜欢与同伴交往，要么自我中心胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。

　　（三）溺爱型

　　这种类型的父母给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制能力尤其差。当他们的要求没有得到满足时，他们几乎不能控制自己的情绪，会以哭闹等方式寻求即时的满足。而在任务面前则缺乏恒心和毅力，常常依赖父母才能完成。

　　（四）忽视型

　　顾名思义，这种类型的父母既不会对幼儿提出什么要求和行为标准，也不会对幼儿表现出关心。他们只是为幼儿提供吃穿，而不愿付出更多的精力。出现这种情况的原因可能是因为父母自己的生活压力过大，或者自己遭遇到重大挫折和不幸，或者家庭关系出现了破裂，使他们没有时间和精力来照顾孩子。

　　这种漠不关心的忽视剥夺了幼儿的情感生活和物质生活。儿童由于缺少与父母的交流和互动，出现适应障碍的可能性很高。他们学习成绩不佳，对大部分事情都不感兴趣，缺乏自控能力。有研究表明，这种抚养方式下长大的儿童，往往有较高的犯罪倾向。

　　以上四种父母抚养方式中，民主型是最为理想的一种。但是，它依然需要随着儿童的成长，在具体的策略上进行调整，以满足儿童成长的需要。也就是说，在对儿童关心和爱护的基础上，父母应该逐渐赋予儿童更多的自主权利，能够与他们协商，共同作出决定，减少对他们的直接控制。

　　二、影响亲子关系的因素

　　（一）婚姻关系

　　研究表明，夫妻婚姻关系和谐会营造良好的家庭氛围，父母对幼儿的关心和支持也会增多。相反，经常争吵、挑剔的父母对幼儿心理的发展很不利，夫妻之间的冲突与他们对幼儿的消极情感是有关联的。父母在争吵时很少会考虑到幼儿的感受，对于幼儿的焦虑、恐惧的反应也互相推拖责任。

　　离异家庭的父母对幼儿常常采取放任自流的方式。重新组建的家庭中，继父（母）如果对幼儿态度粗暴或冷漠将对其人格和社会性的发展产生不良影响。

　　（二）家庭结构

　　我国现有的家庭结构主要有两种，一是由父母和孩子两代人组成的"核心家庭"；另一种是包括祖父母或外祖父母的"三代人家庭"。

　　一些祖父母或外祖父母很容易产生对第三代人的娇惯心理，一切包办代替，无原则的满足各种要求，而且在幼儿父母批评孩子时加以干涉。这样做很容易形成溺爱型抚养方式。

　　（三）家庭规模

　　家庭中人口数量的多少也会影响父母对幼儿的教养方式。如果在一个三口之家，父母有较多的精力照顾关心幼儿的成长，对幼儿的合理要求也会尽可能满足。如果家里的孩子过多，超出了父母能够精心抚养的范围，那么，每个孩子得到的关爱就变得有限。由于孩子数量的增多，父母的经济压力也相应增加，忙于工作养家的父母在教养子女上也顾不得太讲究方式方法。很容易形成放任型抚养方式。

　　（四）出生顺序

　　在家庭中出生顺序不同的儿童很可能受到父母不同的抚养态度。有的父母对年长的孩子要求很严厉，而对年幼的则比较娇惯；还有的父母尽全力对第一个孩子投入了大量的精力，对此后出生的孩子则要求较低，缺乏耐心。

　　其实，影响父母在家庭中采用何种抚养方式的因素还有很多，比如，重男轻女的父母会对不同性别的幼儿采取不同的教养态度；父母自身经历和性格原因以及工作压力等都会对其抚养方式产生影响。由于这些原因不具有普遍性，在此不作具体阐述。

　　三、亲子关系对幼儿社会化的影响

　　幼儿期随着第一反抗期（３岁左右）的到来，特别是当父母作为社会规则和道德的传授者和执行者给幼儿"立规矩"的时候，父母和孩子之间在情绪上出现紧张。而这一过程是儿童社会化发展中的一个重要环节。

　　对幼儿来说，要学会遵守社会规则不是一件很容易的事情。他们在按秩序排队玩滑梯时，会有不讲秩序早点登上滑梯的"自我主张"，于是受到父母的批评，要求他（她）去排队，这时幼儿就需要"自我约束"。4岁半的幼儿自我主张最强烈，6岁时，幼儿的自我约束能力得到很大发展，并且男孩要优于女孩。

　　由于受"自我主张"和"自我约束"发展水平的限制不同，幼儿对父母的要求反应不同。具体有三种表现：

　　1、完全无视。对于父母的要求视而不见的幼儿，父母要保持耐心，不能大发脾气打骂幼儿。处理不当，很容易使幼儿感到焦虑不安。如果幼儿屈从于父母的"强权政策"勉强听从，很难将这种暂时的接受保持长久。因此，父母要耐心教育，循序渐进，持之以恒。