幼儿园课程论(3)

　　(  D  )59.   D. 教学活动    是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动，它是幼儿园课程实施的重要途径。

　　( B   )60.    B.尝试探究     是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。

　　(  B  )61.  B.尝试探究 是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。

　　(  B  )62.   B. 集体教学  就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。

　　(   C )63.  C.小组教学  是以小组为单位进行的教学。 A.自由教学    B. 集体教学    C.小组教学    D.个别教学（ A  ）64. 教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是   A.直接教学   。

　　（  B ）65.教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的教学方式是  B.间接教学   。

　　（ B  ）66. 以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是   B.相对评价   。

　　（ A  ）67.在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度的评价是  A.绝对评价      。

　　（  C ）68.把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的评价是   C.内差异评价    。

　　（ A  ）69.    A. 诊断性评价    指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。

　　（  B ）70.    B.形成性评价  是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。

　　（ C  ）71.  C.总结性评价    是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。

　　（  B ）72.    B.蒙台梭利      认为儿童具有"吸收的心智"。

　　（ D  ）73.    D.蒙台梭利      认为儿童发展具有敏感期。

　　（  A ）74."活教育"理论的倡导者是  A.陈鹤琴       。

　　（ D  ）75."五指活动"的提出者是   D. 陈鹤琴    。

　　二、多项选择题(  AB  )76. 根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为   A. 显性课程   B. 隐性课程   。

　　(ABCD   )77. 幼儿园课程的特点有        。

　　A. 基础性     B.综合性      C.活动性      D.游戏性(  ABCD  )78. 幼儿园课程内部的基本要素有        。

　　A. 课程目标   B. 课程内容   C. 课程实施   D. 课程评价A.教育目的    B.教育目标    C.培养目标    D.教学目标(  ABC  )79. 幼儿园课程目标具有        。  A. 基础性    B. 广泛性   C.生活性    D.游戏性(  AB  )80. 根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为    A. 行为目标   B. 表现性目标     。

　　(  ABCD  )81. 幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为       。

　　A.领域目标   B.学年目标  C.单元目标    D.活动目标(  ABCD  )82. 我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括       。

　　A.体育目标   B.智育目标  C.德育目标    D.美育目标(ABCD   )83. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的"教育目标和要求"包括         。

　　A. 健康  B.语言  C.社会    D.科学和艺术(  CD  )84. 美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为    。