影响孩子的因素

　　：践踏孩子可能性的英才综合征能将个人的想法从大脑中引导出来的就是教育。那我们能从孩子们身上引导出什么呢？要说出自己的想法，必须先培养孩子提出问题的能力。我们总认为能轻松解答出难题的孩子是聪明的，而且我们也这样教育孩子。然而这不是在引导孩子有自己的想法，不过是让孩子说出别人的想法罢了。

　　从新闻媒体将神童作为话题时常炒作，就不难看出韩国对于什么是成功的教育存在着错误的认识。比方说，还没上小学的孩子就通过了一级汉字考试，小学生就能算微积分，连大人都觉得难的托业考试，小学生竟然能得满分等，这种故事多得都不稀奇了。

　　对于这种神童的判断标准，我完全无法认可。看一下判断孩子是否为神童的托业考试题，就会知道，里面的题目大都是“现在3点，火车1小时后离开，那火车几点出发”、“三明治3美元，给5美元，要找几美元”，等等。这种托业绝对不是鉴定孩子英才性的考试，只是考查孩子能听懂多少英语而已。如果用韩语考察那些题，孩子们拿不到满分才奇怪呢。

　　虽然不知道一级汉字考试到底有多难，但通过那种考试，肯定要接受很多背汉字的训练。孩子年纪还小，即便接受训练，也很难通过。就算是通过一级考试，那也不能成为证明孩子是天才的证据。能写出那些几乎不用的汉字就是天才，写不出来就是庸才，这显然无法成为判断的标准。

　　小学生就能算微积分实在是了不起，可微积分也不能成为判断孩子是否是天才的标准。形态各异的函数是微积分的难点，但微积分比想象的要容易，不过是一项基本的数学技巧而已。最近市面上已经出现能做微积分的机器和电脑程序了。

　　上面提到的几种考试都是需要答案的，能做出给的问题就是天才，做不出来就是庸才。这种考试根本无法成为判断是否是英才的尺度。因为，正确答案并不重要，提出问题远比做出答案更重要。

　　：把父母自身的成就感放在第一位？

　　媒体炒作神童不是最近才有的事情，过去被介绍的那些神童，长大成人以后的生存状况往往让人觉得失望。有人笑言，爱因斯坦如果出生在韩国，那只能当中餐馆的配送员。数学强，其他科目都不行，这种人肯定上不了大学。找零钱算得那么快，中餐馆配送员的职业最适合他。听上去也许是个有趣的玩笑话，但其中包含的问题却很严肃。韩国神童的失败可以归结为以下几个原因。

　　第一，本身不是天才，因媒体的炒作而变得有名。小小年纪就能在一级汉字考试和托业考试中得高分，媒体觉得这是个话题，开始竞相报道。当然我的意思并不是说，因为媒体报道神童才失败的。媒体的错误在于模糊了判断孩子天才性的正确标准，误将这样的孩子称做神童。

　　第二，是因为个人的错觉。孩子们受到媒体的关注之后，往往就相信自己是个神童，渐渐荒废不再努力。即便是通过了一级汉字考试，但还是有很多不认识的汉字。除了汉字，还有很多知识要学。通过托业考试，也并不意味着就掌握了高水平的英语能力。作为神童备受关注的孩子错误地以为自己的学习方法是正确的，经常听不进有益于个人学习的忠告。

　　第三，父母短浅的欲望引导孩子走上更加错误的道路。没有父母不希望自己的子女聪明伶俐，受人认可。但那些被称为神童的孩子，他们的父母为了尽快得到别人的认可，会强制孩子学习，让他们背上沉重的学习压力。而孩子一旦受到别人的认可，他们就错误地以为所有的一切都完成了。明智的父母应该将子女放在第一位，而不应该将父母自己的成就感放在第一位。

　　到底应该把教育孩子的重点放在哪里呢？前面我已经提到过了，提出问题的能力远比答案本身重要得多。作为父母，不能满足于孩子能正确回答出问题。答案并不重要。知道问题不知道答案，可以在书中找，也可以询问他人。如果这样还是找不出答案，那就先把它储存在大脑里，日后总能找到。但如果连问题是什么都不知道的话，那无论如何是找不出答案的。