幼儿园学前班语文教学计划(11)

　　二、我会认

　　1、 我们知道了动物的家，还认识了另外几个小伙伴，小动物们可真高兴！这不，邀请咱们一起到它们家做客呢！不过，它们还要先考考我们！

　　2、出示"我会认"中的字编成句子，让学生把这些字找出来。

　　（我的家里有大米。我和爸爸妈妈在一起。小马走过土地。……）

　　3、用自己喜欢的方式读一读（如：同桌两人一个打乱顺序指，一个认，再互换练习；四人小组练习读字词；自己认读，再向同学展示）

　　4、用"大、土、米、我、马、地"组词或说话。

　　三、扩展活动

　　1. 游戏："看口形，猜字母"

　　教师做字母的发音口形，让学生猜；或一学生做口形，让大家猜；或学生做口形，让教师猜。

　　2. 诗歌：《雨妈妈》

　　个人修改

　　板书设计

　　教学反思

　　ｇ k  h

　　教材分析：

　　本课包括五部分内容。

　　第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的"鸽"提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的"蝌"提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，"喝"提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。

　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。

　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。

　　第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。

　　第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

　　课题ｇ k  h课型新授

　　教学目标知识与能力目标：学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。认识5个生字，会读儿歌。

　　过程与方法目标：初步掌握三拼连读的拼音方法。

　　教学重点　1.读准个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

　　2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。

　　3.认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。

　　教学难点教给学生三拼连读的拼音方法

　　教具准备　1.本课的生字、生词卡片。；画有四线格的小黑板。

　　2. 自制课件。

　　3.学生准备：ｇ、ｋ、ｈ、a、 o 、e、 i 、u、 ?的字母卡片

　　教学过程与方法示范法、讲解法、引导法

　　教学过程第一课时

　　课时目标：学会三个声母g  K  h，读准音，认清形，正确书写。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示卡片，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）

　　2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读

　　b、m、f、p、d、n、l、t

　　b-d m-n f-t b-p

　　指导读

　　3、今天我们要去和拼音王国里的另外3个小精灵交朋友呢，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。

　　二、看图总体感知

　　看：指导学生仔细观察，从图上看到什么？他们在干什么？

　　说：学生在老师的指导下练习说话（天空有什么？它在干什么？草地上有什么？他们在什么地方干什么？水中有什么？）相机出示教学，孩子先说到哪个就教哪个，的教学顺序可以适当的调整。

　　三.学习的ｇ音、形以及书写

　　（一）1、(1)  出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的"鸽"读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

　　（2）指名试读

　　2、学生练习发音，体会发音要领

　　3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用"9字带钩就是ｇ"来记忆ｇ的形。

　　小结：图上的"鸽"标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

　　比较读g-e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

　　（二）练习拼音

　　1复习拼音方法。

　　2让学生试着拼读：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、ｇ-ｕ。

　　3指名拼读音节。

　　（三）指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占                                                             满。学生学写字母1-2个