幼儿园学前班语文教学计划(7)

　　四、 作业

　　1、认：读读认人单韵母及四声卡片，并把"字宝宝"存放到"储字罐"，读读认认。

　　2、做：做做正确的写字坐姿、握笔姿势。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。

　　2、正确抄写两个声母。

　　3、较熟练地读出yi、wu、yu以及四声。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　（一）认读单韵母

　　（二）故事导入：自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。

　　二、探究学习

　　（一）学习y、w

　　1、看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。

　　（挂衣服的树杈上有y，屋顶上有w.）

　　2、图文结合，准确认读。

　　3、示范书写y、w,学生练写。

　　（注意四线格位置.）

　　4、了解y、w是声母。

　　赠送今天的"字宝宝"（声母）

　　(二)读写整体认读音节yi 、wu及四声

　　1、继续故事：这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟（出示：yi 、wu），这样一个声母和韵母在一起，我们叫他"音节"（跟读），人家一看就认得他们，叫出了他们的名字，（开火车认读），所以他们又叫"整体认读音节"（跟读）。

　　2、认读四声

　　三、小结延伸

　　师：小ü没人带，他哭呀，哭呀，这两滴眼泪就一直流呀流呀，怎么办呢，我们下节课再想办法。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、会正确读出yi、wu、yu的四声。

　　2、认读wu ya 、yu 三个音节。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、认读单韵母及四声卡片，声母y、w

　　2、承接上节课故事，引发兴趣，巩固整体认读音节yi、wu及四声音节。

　　二、学习yu及四声

　　1、以编故事的形式记忆yu。（可以根据故事续编"小ü檫掉眼泪笑嘻嘻地出去玩。"也可以根据书上的图片续编"小ü脱掉帽子行个礼。"或其他个性化的创造。）

　　2、正确书写

　　三、练习声母y、w与单韵母的拼读

　　四、小结

　　赠送今天的"字宝宝"（音节）

　　五、作业

　　1、拼：将声母和单韵母卡片组成音节拼拼读读。

　　2、认：认认积累的"字宝宝"，比比谁积累的多。

　　个人修改

　　板书设计

　　教学反思

　　b p m f

　　教材简说 ：

　　本课包括四部分内容。第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音练习。第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家："爸爸""妈妈"带着"我"在公园里游玩。

　　课题 b p m f课型新授

　　教学目标知识与能力目标：

　　1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。

　　3、认识3个生字，正确读词。

　　过程与方法目标：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。

　　情感态度价值观目标：通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

　　教学重点1学习拼读音节。

　　2教学带调拼读。

　　教学难点教学带调拼读。

　　教具准备 字母卡片、黑板上画好四线格

　　教学过程与方法情境教学  示范法 引导法

　　教学过程第一课时

　　课时目标：

　　学会声母b、p，读准音，认清形，正确书写。学会四个声母m、f，读准音，认清形，正确书写。

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　1、翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。

　　2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和y w 是一家人，叫做声母。

　　二、图画与字母结合，学习b

　　1、读音

　　（1）小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说）

　　（2）师指导读音：广播的"播"就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。（师范读，指名读，齐读）

　　2、认形

　　小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象）

　　3、书写

　　（1）声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格）