幼儿园学前班语文教学计划(9)

　　教学过程与方法示范法、引导法

　　教学过程第一课时

　　课时目标：

　　学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。

　　教学流程：

　　一、复习引入

　　1、课件出示：单韵母、整体认读音节、声母

　　认读已学过的字母（个别读、齐读）

　　2、区别b与p

　　（1）出示已学声母：这些声母中有一对双胞胎兄弟，你知道吗？

　　个别回答，指出b、p是一对"双胞胎"；

　　（2）声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？

　　运用已学方法帮助记忆（儿歌、数字……）

　　（3）学习图画记忆：读到b就想到广播，读到p就想到脸盆泼出的水，这种方法也能帮你记住他们，（边介绍边板画）  学生认真看黑板；

　　（4）

　　二、图画记忆，学习d

　　1、读音

　　（1）出示课件d指名认读；个别认读，

　　（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边感受气流强弱

　　（4）开火车认读

　　2、记形

　　（1）声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说）

　　（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；

　　想象，在书上画；

　　（3）请学生上黑板画

　　3、书写

　　（1）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。

　　（2）看书观察：d在四线格中的位置；

　　根据回答在四线格中范写    桌写d    在书上描红一个，再写一个

　　三、图画记忆，学习t

　　1、读音

　　（1）出示课件t指名认读；

　　（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；

　　(3) 感受气流强弱，与d比较

　　伸手在嘴边感受气流强弱，与d比较，知道t的气流较强

　　（4）开火车认读

　　2、记形

　　（1）声母妈妈将t想象什么呢？（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。

　　编儿歌记忆（自由说，个别说）

　　（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，在书上画

　　（3）请学生上黑板画

　　3、书写

　　（1）我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。

　　看书观察：t在四线格中的位置；

　　（2）根据回答在四线格中范写  桌写t  在书上描红一个，再写一个。

　　四、课中操：游戏巩固

　　根据音节做示范动作 （dǎ dī tà tī ）

　　双手叉腰，一起做动作（dǎ左手打右手，dǎ右手打左手；dī低低头，tī左踢踢，tī右踢踢；tà踏左脚，tà踏右脚；。）

　　五、故事激趣，认字词

　　1、 师描述：有一天，马妈妈叫来小马，说："小马呀，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"……（出示课件：田野中驮米的马儿）

　　2、说一说：你在图中看到了什么？根据学生的回答出示带拼音的词语。

　　3、读一读：这些字你认识吗？借助拼音同桌互相读一读------师生交流

　　4、师继续故事描述：正在这时候，小马听到后面传来着急的叫喊声："小马小马，等一等……"（课件出现小兔）

　　5、说一说：这是谁？打打招呼（强调"兔"的字形：小兔的尾巴不能忘哦）

　　6、编一编：小兔和小马会说什么？后来怎么样呢？

　　7、出示生字卡片，开火车巩固生字。

　　第二课时

　　课时目标：

　　学习n l二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。

　　一、复习引入

　　1、对比复习：出示声母b p d t f

　　(1)认读；

　　(2)说说他们之间的区别，你是怎么记住他们的。

　　2、音节卡片拼读练习：dà mǐ   tǔ dì   tù    mǎ

　　3、生字卡片巩固认读。（指名读、齐读）

　　二、运用已学方法学习n、l

　　1、出示课件n、l，读准音；（注意舌尖的位置，可用手来演示）

　　2、想一想，用什么好方法记住形（个体、小组交流）

　　3、仔细观察四线格，正确书写。

　　三、诵读儿歌，悟情感

　　1、出示儿歌：借助拼音宝宝读一读这首儿歌，并圈出学过的音节。

　　2、同桌互读，互帮

　　3、指名读儿歌，评一评谁读得好？

　　4、加动作表演读，说说你读懂了什么？（引导孩子爱护花草树）

　　5、熟读儿歌（在生活情境中仿改儿歌）

　　四、扩展活动

　　1、出示音节：nǔ  lì 拼读