幼儿园学前班语文教学计划(14)

　　（2）、一下子认识了三个声母朋友，小鱼娃可高兴了，他拉着他们，左看看，右看看，那个亲热劲就别提了，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母朋友的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？

　　孩子们，咱们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？

　　（3）、请孩子们打开书本18页。这三个声母的下面有三幅图，现在你们把字母和图对照着看一看，然后动动脑筋想一想，该怎么记住这三个声母的样子，可以和小朋友讨论讨论。

　　（4）、你记住了哪个声母的样子？请你站来大声地告诉同学们。

　　（5）、学生交流--我们班的小朋友真是乐于助人！帮助小鱼娃记住了jqx的样子。现在让我们来轻松一下。

　　（6）、课间操：bpdq

　　3、书写jqx

　　（1）玩了这么久，三个声母朋友都有点累了。小鱼娃想送他们回家，怎么才能让他们在家里住得舒服呢？请小朋友们打开课本18页，看看每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。

　　（2）生边说边描红

　　（2）谁来说，老师写，看老师听懂了没有。

　　（3）师范写，学生评议。

　　三、巩固

　　我们字母新朋友jqx已经休息了，我们的另一个新朋友小鱼娃跟我们游玩了拼音王国后，特地送给咱们一件礼物。

　　出示：       j、q、x,j、q、x,

　　三个朋友在一起。

　　蝴蝶飞来找小鸡，

　　七个气球齐飞起。

　　右刀左刀切西瓜，

　　大家吃得甜蜜蜜。

　　这首顺口溜里不仅告诉我们关于jqx的音，形，还有书写呢！下课了，小鱼娃也要回家了，想跟他说些什么呢？

　　四、巩固练习：1.读字母。

　　2.背诵学过的声母。

　　第二课时

　　课时目标: 学会jq、×与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读！、q、×开头的三拼音节;识生字，学习儿歌。

　　教学过程：

　　一、复习音节

　　读一读儿歌："稀奇稀奇真稀奇，大公鸡呀当马骑，弟弟手拿小红旗，骑到东来骑到西。"

　　二、j q x 和v的拼读

　　1、故事导入：在美丽的郊外，住着可爱的小v.他有一顶漂亮的帽子，天天带着不离头。一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。咦，是谁呀？--随着课件出示， --你们是谁呀？我们来自我介绍吧！指名说（评价中引导学生注意礼貌）--原来是j-q-x！真高兴认识你们，懂礼貌的小v脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。

　　2、你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？

　　三、认字词，读儿歌

　　1、看图：图上有哪些人在做什么？

　　自己轻声读读音节，再回答。

　　2、拼读音节：

　　下棋     洗衣服    搭积木

　　复习整体认读音节yi，轻声fu。（若单独念是第二声）

　　3、让学生说出小女孩在"喂小鸡"，教师出示"鸡"的生字卡，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来。

　　4、出示王老师编的儿歌：妈妈洗衣服，真勤劳。

　　爸爸好下棋，爱思考。

　　丁丁搭积木，味道好。

　　红红喂小鸡，乐陶陶。

　　孩子们，快去读读，你发现什么了？

　　5、你也能学着这样的构词方式，说一说吗？

　　6、读儿歌。

　　（1）学生带调拼读红色音节。

　　（2）再找找自己还会拼哪些音节，激发学生学习成就感。

　　（3）教师指导朗读。

　　（4）学生同桌合作表演读。

　　四、开展活动

　　1、连一连、读一读

　　2、摘苹果：把生字和音节写在"苹果"的背面，谁会读背面的生字和音节，就把苹果送给谁。

　　3、说说在日常生活中我们在哪些地方也见到这些生字。个人修改

　　板书设计

　　教学反思

　　z c s

　　本课包括四部分内容。

　　第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，"字"提示z、zi的音，小女孩写的字母"z"提示z的形。第二幅图用小刺猬的"刺"提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的"丝"提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。

　　第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习。

　　第三部分是z、c、s的书写格式。

　　第四部分是一首儿歌，配有图画。

　　z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点。

　　课题z c s课型新授

　　教学目标知识与能力目标：学会三个声母读准音z、c、s，认清形，正确书写。

　　过程与方法目标：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固z、c、s及"zi、ci、si" 的正确音形。