幼儿园学前班语文教学计划(12)

　　四、学习k的音、形、书写。

　　1、正象我们小朋友找的一样，这个图里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，   变成青蛙叫呱呱。

　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生："k"读"蝌"音要轻、短。

　　2、指名试读。

　　3、领读、齐读、指名读。

　　4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

　　5、"开火车"读k。

　　6、比较k-e，k的读音。

　　7、提问：你怎样记住k的形。

　　教顺口溜：蝌蚪水草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

　　8、范写k，学生书空练写。　（指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写"｜"再写""。学生学写字母1-2个）

　　9、让学生试着拼读：k-ａ、k-ｅ、k-ｕ。

　　五、学习h的音、形、书写。

　　问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？

　　2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？

　　教儿歌：一把椅子h h h

　　练习四声：he

　　让学生试着拼读：h-ａ、h-ｅ、h-ｕ。

　　指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写"｜"，再写""。

　　区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。

　　课中休息：把g k h三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。

　　六、巩固练习

　　老师读儿歌，学生听。让学生说说儿歌里出现次数最多的是什么音节。

　　小哥哥，爱白鸽，

　　喂完鸽，唱支歌，

　　哥和鸽，笑呵呵!

　　还有什么音节？

　　七、作业：书写

　　八、注意事项

　　本课时的随机性比较大，根据学生所说的来定教学内容的顺序先后，但是注意，别被孩子一味牵制，注意对孩子的引导。

　　第二课时

　　课时目标：

　　读准三个声母与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连续的拼音方法。认识五个生字，会读儿歌。

　　教学过程：

　　一、复习旧知 激发兴趣

　　做找朋友的游戏：让学生把声母：g k h与单韵母：a o e I u ? 的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。

　　二、游戏中学习"三拼法"

　　1、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。

　　2把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同(由三个字母组成)。

　　3、在学生讨论的基础上，教师以ｇｕā为例告诉学生：

　　这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母。），a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。

　　教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。

　　（演示）小女孩猛推三个字母，一下拼出"瓜"的音节

　　教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

　　板书：hu?,说出哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。

　　小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。

　　g            　        gua

　　k      -u-a-        kua

　　h           　         hua

　　d                     duo

　　t       -u-o-      tuo

　　n                     nuo

　　三、认读字词，读儿歌

　　1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。

　　2、读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是"手"。

　　3、（1）看图读词，"荷花""哥哥""弟弟"引导学生借助拼音读准字音和轻声。

　　（2）看图用新词说话。

　　4、认读五个生字，注意区别"画-花、个-哥"的声调。

　　5、（生字卡片）开火车读，指名读。

　　四、扩展活动

　　1、拼读三拼音节，说说它们是什么。

　　ｈｕā(花)  ｇｕō(锅)  ｈｕǒ(火)

　　2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。