幼儿教师职业道德(11)

　　名言：

　　把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。                               -----------张瑞敏

　　在道德榜样的感召下，从小事做起，从细节做起，坚持实践训练，逐步培养优秀的职业道德品质，形成良好的职业道德和职业行为习惯，是我们中学生进行职业道德修养和职业素质提升的有效途径。

　　四、在实践中体验，提高职业素质

　　案例：

　　珍妮想当电视节目主持人，她常说："只要有人愿给我一次上电视的机会，我相信一定能成功。"但是，她并未为实现这个理想而作任何努力，她只是在等待奇迹的出现，结果什么奇迹也没出现。

　　另一个名叫露丝的女孩却实现了珍妮的理想，成了著名的电视节目主持人，露丝能成功，是因为她知道"天下没有免费的午餐"，一切成功都要靠自己的努力与行动来实现。她不像珍妮那样白白地坐等机会，而是白天去做工，晚上到大学的舞台艺术系学习。毕业之后，她在一家不起眼的电视台工作，在那里勤勤恳恳地干了两年，后又在一家较有名气的电视台找到一份工作。又过了五年，她终于得到提升，成为梦想已久的节目主持人。

　　问题：从职业道德养成的角度看，珍妮与露丝的事例给我们什么启示？

　　为了培养自己的职业道德，你会怎么做？

　　实践是职业道德修养的根本途径。我们要注意在实践中培养良好的职业道德品质，形成良好的职业道德和职业行为习惯。

　　名言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游

　　作为学前教育专业的学生，养成良好的职业道德和职业行为习惯，首先离不开在校时的专业训练。学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸实践，重视技能训练，提高职业素养。比如：我校通过开展学前教育专业学生技能比赛、素质大赛、歌咏比赛、演讲比赛等 ，提高了学前教育专业学生的专业技能，培养了学生的职业素养。

　　其次，学生应积极参加学校组织的学前教育专业的社会实践，通过参加社会实践，培养职业情感；增强职业意识，遵守职业规范；从而达到学做结合，知行统一。

　　人们只有在职业实践中才能认识到自己的职责、使命和任务，形成义务观念、良心和价值目标，最终养成道德习惯。

　　教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。

　　养成良好的职业道德和职业行为习惯，要高标准，严要求，勤反思，戒反复，贵在坚持，持之以恒。