幼儿园评估标准解读(10)

　　【标准解读】

　　幼儿园与小学教育的任务不同，它包含了保育和教育两个方面。提出"保育工作有特色"，强化了《幼儿园教育指导纲要》《和幼儿园工作规程》提出的幼儿园教育应当坚持保育与教育相结合的原则。幼儿园要从全方位的管理工作、班级保育教育活动、环境创设、教师专业发展等各方面展开研究并推进持续发展。

　　游戏活动充分满足幼儿游戏的意愿，关键在于一日活动内容要突出游戏活动的主体地位。

　　一是应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。

　　二是应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。按幼儿园教、玩具配备目录配齐配足教玩具，有足够数量、便于幼儿游戏及与课程相配套的自制玩具；各类游戏齐全、主题内容丰富多样；有游戏场景创设、材料数量充足；有场地、时间保证。

　　三是满足幼儿选择的需要。有自主选择的机会，有自主活动的权利。有幼儿自主选择的时间、环节且有具体的措施保证。

　　"体育活动张弛有度，强度密度合理"，强调了幼儿园体育活动的科学性。"合理"指的是强度、密度、运动负荷符合幼儿年龄特点（生理特点），运动量及练习的次数、速度以既促进幼儿达到运动的目的又不损伤幼儿的身体为宜。因此，教学计划要科学设计，内容合理，强度适当，动静结合、上下肢结合、自由练习与集中练习结合，符合幼儿生理特点。

　　"学习活动有序、有层次，有利于启发幼儿思维"，体现了教学计划和实施过程的循序渐进性。因此，幼儿学习目标、内容、材料等要体现差异性，指导因人而异；学习内容选择要有挑战性、趣味性，用启发引导的方式，引导探索学习，给予幼儿自己探索的空间。

　　【考察要点】

　　1、通过实地观察幼儿园游戏、体育活动和学习活动等了解保教工作特色。

　　2、结合专项剖析，了解一个班教育计划制定、实施、总结情况，分析其优缺点。

　　3、把游戏活动组织情况作为保教工作是否有特色的考察重点。

　　4、检查是否存在以知识学习为主体、忽视游戏活动的现象。

　　【关键信息】

　　1、体现特色的活动记录和材料。

　　2、课堂观察，教育计划及教师备课资料。

　　【评价细则】

　　1、各类活动及环境创设等均符合要求，成果及过程性资料丰富，评为A级；2、能正常开展各项活动，有一定的成果且有过程资料，评为B级；3、教师组织游戏活动的能力较差，幼儿自主活动能力较弱，评为C级；4、长期存在以知识学习为主体、忽视游戏活动的现象，评为D级。

　　第二十三节  保教水平4-2【评估标准】

　　4-2  生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点，两餐间隔时间不少于三小时半，幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。

　　【标准解读】

　　幼儿身体各个器官或组织尚未发育完善，各个生理系统的功能均不成熟，需要科学合理的生活制度，并以标准的形式固定下来，促使幼儿园严格执行，从而来保障幼儿身心的健康。此条标准正是力图引导幼儿园将保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。

　　幼儿户外体育活动的开展不仅增强幼儿机体新陈代谢能力和皮肤的抵抗力，促进幼儿动作的发展，激发幼儿对体育活动的兴趣，而且培养幼儿的独立性、自主性。幼儿园要充分认识到，幼儿户外活动、户外体育锻炼、游戏时间不是可有可无、可多可少，必须定时定量，有序进行，科学实践。

　　作息时间表应符合年龄特点、符合季节特点。如冬季作息制度充分考虑阳光的照射，做操时间要推迟，让幼儿充分享受阳光，达到锻炼的目的，提高活动的质量。大班下学期作息时间要逐步与小学一年级衔接，让幼儿有一个初步的适应过程。

　　"幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上"是本指标评估的重点。达成这一指标的关键在于如何提高户外活动、户外体育、游戏的质量。一是确保足够的户外活动的时间，幼儿园要有总的活动安排，制定相应的户外活动督查制度。二是以科学方法调整户外体育活动量。通过观察幼儿的出汗、呼吸等外显行为来确定幼儿的活动量。三是培养幼儿的独立性与自主性，有耐心地引导幼儿参加自主活动。四是建立良好的户外体育常规，引导幼儿学会管理自己，减少户外体育活动中安全事故的发生率。幼儿园要通过实践标准，充分利用日光、空气等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强幼儿身体的适应和抵抗能力。

　　要科学地安排、组织幼儿一日的生活、游戏、体育等，使幼儿生活有规律，促进生长发育，有利于幼儿的全面发展。

　　【考察要点】

　　1、查看作息表文本，考察作息时间、课程安排是否符合幼儿教育特点和各项管理规定。

　　2、家长、幼儿对作息时间表执行情况、户外活动情况的反映。

　　【关键信息】

　　1、家长调查信息。

　　2、户外活动、户外体育活动、游戏活动资料。

　　【评价细则】

　　1、根据季节科学安排生活作息时间，且严格执行，评为A级； 2、作息安排基本符合要求，户外活动（常态下）、户外体育活动时间有一项未达要求，评为B级；3、游戏活动时间不足两小时，评为C级；4、作息安排随意性大，户外活动、体育活动、游戏活动时间均不达要求，评为D级。

　　第二十四节  保教水平4-3【评估标准】

　　4-3 活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作；合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。

　　【标准解读】

　　此条标准主要是对教师的计划能力和整合资源能力的要求。

　　第一观察点规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本规则。有层次就是要体现个体差异、循序渐进、新旧经验的连接。要实现教育的有效性，教师要着力制定出适合幼儿的活动目标，主要是引导教师去观察了解本班幼儿的年龄特点和实际水平。教师要在了解幼儿年龄特点、发展需要和已有经验的基础上，明确活动的目标和难点，思考如何设计课程、应该怎样发挥教师的作用，这样才能制定出具体的、有层次、可操作的目标，才能引导幼儿循序渐进的学习，不断推进幼儿体智的发展。