2013《幼儿心理学》复习用卷(12)

103. 心理发展的速度可以有个体差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能变。这反映出的心理发展性质是（      ）。
A. 定向性            B. 不平衡性           C. 顺序性            D. 个别差异
104. 从整个人生的心理发展看，心理发展的关键期是（      ）。
A. 幼年              B. 少年               C. 青年              D. 中年
105. （      ）的水平决定了道德判断能力的高低。
A. 道德认知          B. 道德情感           C. 道德意志          D. 道德行为
106. 幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（      ）。
A. 个性形成的作用    B. 认知发展的作用     C. 交往发展的作用    D. 心理活动的动机作用
107. 关于幼儿道德道德判断能力和评价能力的发展，描述错误的是（     ）。
A. 由他律的道德向自律的道德逐渐过渡
B. 年幼儿童的道德判断是受自身以外的价值标准支配的，具有客观性质
C. 4~6岁幼儿获得社会道德规范的基本知识及基本的道德判断能力
D. 6岁开始幼儿能在道德判武汉大学生兼职网断中意识到行动者的意图
108. 最早提出动物发展“印刻”和“关键期”概念的生态学家是（      ）。
A. 达尔文            B. 普莱尔            C. 皮亚杰             D. 洛伦茨
109. 幼儿性别的稳定性出现在（      ）。
A. 2 ~ 3岁            B. 3 ~ 4岁            C. 4 ~ 5岁             D. 5 ~ 6岁
110. 为了使幼儿更好地记住故事，成人常常会指导幼儿在头脑中形成相应的形象来记忆，所使用到的记忆策略是（      ）。
A. 心象化            B. 意义编码          C. 归类加工           D. 主观组织
111. 一般而言，幼儿语音发展的飞跃期在（      ）。
A. 2 ~ 3岁            B. 3 ~ 4岁            C. 4 ~ 5岁             D. 5 ~ 6岁
112. 3岁以前的幼儿与成人的交际主要是（     ）。