2013《幼儿心理学》复习用卷(16)

140. 对同样的个体在不同的时间进行追踪研究，这种研究设计形式叫做（      ）。
A. 横断研究          B. 个案研究         C. 纵向研究           D. 聚合交叉研究
141. 以下关于幼儿概念形成的描述错误的是（      ）。
A. 幼儿最初掌握的大多数都是一些具体的实物概念
B. 幼儿的概念内容贫乏，多是物体本质的外部的属性
C. 概念的发展依赖于武汉大学生兼职网具体知识内容的发展
D. 幼儿概念发展的一个重要领域是数概念的发展
142. 幼儿想象在（     ）开始萌芽。
A. 0 ~ 1岁            B. 1 ~ 2岁          C. 2 ~ 3岁              D. 3 ~ 4岁
143. 最能说明“教学应走在学生发展前面”这一教学理念的心理学理论是（      ）。
A. 弗洛依德，精神分析理论               B. 斯金纳，操作性条件反射
C. 维果茨基，最近发展区理论             D. 班杜拉，社会认知理论
144. 当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚，这属于（     ）。
A. 积极强化          B. 消极强化         C. 替代强化           D. 自我强化
145. 教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到。这主要依据的理论是（      ）。
A. 最近发展区          B. 学习定势          C. 身心发展规律         D. 效果律
146. “见贤思齐”可由（      ）原理加以解释。
A. 操作性条件反射    B. 经典条件反射     C. 最近发展区          D. 社会认知理论
147. 关于幼儿性别角色的差异，描述错误的是（      ）。
A. 女孩的性别观念发展相对迅速            B. 男孩的空间能力优于女孩
C. 女孩的社会交往水平高于男孩            D. 不良家庭关系对男孩的消极影响更大
148. 普莱尔通过对自己孩子从出生到3岁每天进行的系统观察和实验记录，最终写成了《儿童心理》一书，他的研究类型属于（      ）。
A. 观察研究          B. 横断研究         C. 纵向研究             D. 聚合交叉研究
149. “狼孩”的事例说明了教育必须遵循儿童心理发展的（      ）特点。