2013《幼儿心理学》复习用卷(14)

C. 都是为了减少某种行为      D. 都是为了控制某种行为的出现频率
122. 幼儿情绪愉快时会主动争取讲话，情绪不佳时，老师请他讲，他也不愿开口。这说明情绪对幼儿心理活动的（      ）。
A. 感染作用          B. 信号作用          C. 调节作用           D. 动机作用
123. 班杜拉提出的观察学习主要强调了（      ）的作用。
A. 直接强化          B. 替代强化          C. 自我强化           D. 内部强化
124. 个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（      ）。
A. 品德              B. 道德              C. 个性               D. 人格
125. 感觉屋子里吵闹而暂时离开，这属于（      ）。
A. 感觉适应          B. 积极强化          C. 消极强化           D. 感觉对比
126. 有个小朋友可以背诵唐诗和数数，但是不能正确回答“三山问题”。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该小朋友的认知水平处于（      ）阶段。
A. 感知运动          B. 前运算           C. 具体运算           D. 形式运算
127. 皮亚杰研究儿童道德认知发展所采用的主要方法是（      ）。
A. 角色扮演法         B. 道武汉大学生兼职网德两难故事法    C. 对偶故事法        D. 移情训练法
128. （      ）采用道德两难故事法研究道德发展，提出了道德发展的三水平六阶段理论。
A. 皮亚杰            B. 艾森伯格          C. 弗洛伊德           D. 科尔伯格
129. （      ）认为儿童心理的发展完全是外界影响的被动结果。
A. 华生              B. 皮亚杰            C. 维果茨基           D. 弗洛伊德
130. 品德是一种（      ）。
A. 社会现象          B. 意识形态          C. 道德准则           D. 个体心理特征