幼儿教育心理学试题及答案(11)

　　六、案例分析题【答案要点】引导儿童控制情绪的方法有多种：

　　(1)转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以使用转移他的注意力的方法，儿童的注意力是很容易转移的。

　　(2)冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子自己慢慢地会停止哭叫。

　　(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上加油，使孩子的情绪更加激化。

　　幼儿教育心理学试题及答案(六)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1．西方儿童心理学的鼻祖是()。

　　A．巴甫洛夫B．皮亚杰C．普菜尔D．马斯洛2．儿童开始认生的年龄是()。

　　A．1～3个月B．5～6个月C．1岁左右D．3岁以上3．皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。

　　A．1．5～2岁B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁4．下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。

　　A．偏好细密图像B．偏好直线多于曲线C．喜欢单色的图像D．偏好中等复杂程度的刺激5．从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。

　　A．运动记忆B．形象记忆C．情绪记忆D．语词记忆6．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。

　　A．识字B．写字C．阅读D．写作7．儿童思维发生的标志是()。

　　A．动作概括的形成B．直观概括的形成C．语词概括的形成D．形象概括的形成8．我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。

　　A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数9．学前儿童掌握的概念主要是()。

　　A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念10．埃里克森的人格发展阶段论中，"主动对内疚"阶段所对应的年龄段是()。

　　A．1～3岁B．3、4～5、6岁C．6、7～11、12岁D．11、12～17、18岁11．美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()oA．遗传B．环境C．教育D．个体的主观努力12．幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。

　　A．名词B．动词C．形容词D．连词13．儿童心理发展的速度是()。

　　A．匀速均衡发展B．高速不均衡发展C．年龄越小发展越慢D．年龄越小发展越快14．在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。

　　A．年龄特征是绝对稳定的B．年龄特征可以随意改变C．稳定性和可变性是辩证统一的D．年龄特征可跳跃发展15．儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。

　　A．直观概括B．功能概括C．语词概括D．动作概括二、名词解释(本大题共3小题。每小题4分。共12分)16．问卷法17．形象记忆18．个性三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每小题6分，共24分)19．通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?

　　20．儿童动作发展的规律有哪些?

　　21．幼儿无意想象发展有何特点?

　　22．幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?

　　四、论述题(本大题共10分)23．试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

　　石．塞倒分析颢(太大题其2小题，每小题l2分。共24分)24．中班和大班孩子在进行"夏景"和"雪景"进行想象时有如下描述：

　　关于"夏景"：

　　男孩说：在夏天就是"小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗"。

　　另一个孩子马上接着说："有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。"关于"雪景"：

　　一个大班男孩观察"雪景"后想象说："她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。"另一个女孩子观察"雪景"后想象说："小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。"根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。

　　25．张颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。

　　一、单项选择题1．C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。