幼儿教育心理学试题及答案(3)

　　A．1岁以前B．1～3岁C．3～4岁半D．4岁半～6岁7．眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。

　　A．抓握反射B．伸手能够抓到东西C．手的无意性抚摸D．无意的触觉活动8．成人习惯于说："你如果不多加衣服就会感冒。"孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。

　　A．直观行动思维B．具体形象思维C．前概念思维D．抽象逻辑思维9．幼儿形成数概念的关键是()。

　　A．掌握数的顺序B．知道数的实际意义C．掌握数的组成D．能辨数10．下列活动属于"言语过程"的是()。

　　A．听故事B．练习打字C．弹琴D．练声11．最初社会性微笑发生的标志是()的出现。

　　A．有差别的微笑B．出声的笑C．诱发性的笑D．自发性的笑12．()，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

　　A．6个月左右B．8个月左右C．10个月左右D．11个月左右13．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。

　　A．胆汁质的孩子B．多血质的孩子C．黏液质的孩子D．抑郁质的孩子14．攻击性行为产生的直接原因主要是()。

　　A．父母的惩罚B．榜样C．强化D．挫折15．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。

　　A．注意的范围B．注意的分配C．注意的稳定性D．注意的转移二、简答题(本大题共6小题，每小题6分。共36分)16．简述3～4岁儿童心理发展的主要特征。

　　17．幼儿观察的发展主要表现在哪些方面?

　　18．简述3～6岁儿童记忆发展的特点。

　　19．学前儿童的无意想象有哪些特点?

　　20．儿童句型的发展有哪些主要特点?

　　21．简述幼儿期攻击性行为的特点。

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)22．请论述学前儿童对事物的理解的趋势。

　　23．试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

　　四、案例分析题(本大题10分)24．试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。

　　一、单项选择题1．D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。

　　2．B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

　　3．B【解析】儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。

　　4．B【解析】独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。

　　5．C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生；②无意注意的发展早于有意注意的发展。

　　6．B【解析】1.5～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。

　　7．B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。

　　8．A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

　　9．B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。

　　10．A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。

　　11．A【解析】有差别的微笑是最初社会性微笑发生的标志。

　　12．B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

　　13．A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。

　　14．D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

　　15．B【解析】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。

　　二、简答题16．【答案要点】3～4岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大；(2)认识活动往往依靠动作和行动来执行；(3)情绪作用大；(4)模仿性很强，模仿是他们最主要的学习方式。

　　17．【答案要点】观察是一种有目的的、有计划的、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的观察力。幼儿的观察具有如下特点：(1)观察的目的性不够明确。幼儿初期还不能进行有组织、有目的的观察，观察常受无关事物或细节的吸引或干扰。到了幼儿园中班、大班，幼儿开始能按教师的要求进行较系统的观察。(2)观察缺乏持久性。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班，观察持续的时间逐渐增长。(3)观察不够细致。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的部分，到了中班、大班，在教师的引导下，开始注意事物比较隐蔽的、细微的特征。

　　18．【答案要点】3～6岁儿童的记忆发展的特点：(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。