幼儿教育心理学试题及答案(15)

　　五、案例分析题30．【答案要点】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或学得的经验对完成其他活动的影响。关于学习迁移产生的原因有以下几种理论解释：

　　(1)形式训练说。该理论认为学习的内容不重要，重要的是所学知识的难度和训练价值，认为通过练习增强能力，可由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来。

　　(2)共同要素说。该理论认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移。

　　(3)概括说。该理论认为产生迁移的关键是学习者的两种活动中概括出它们之间的共同原理。

　　(4)关系转换理论。该理论认为学习迁移的产生是学习者对两个学习经验之间存在关系的顿悟的结果。

　　(5)认知结构迁移理论。该理论认为，一切有意的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的。

　　综上述理论，可知影响迁移的条件有：(1)相似性；(2)已有认知结构的特性；(3)学习的定势；(4)教育与教学指导等。因此，我们在实践中改革教材内容、合理编排教学内容、改进教材呈现方式、教授学习策略，提高迁移意识性。

　　幼儿教育心理学试题及答案(八)一、不定项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1．幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。

　　A．幼儿B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．幼儿记忆力发展的特点有()。

　　A．以无意识记忆为主B．无意识记忆的效果优于有意识记忆C．幼儿的机械记忆占主要地位D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E．幼儿形象记忆占主要地位3．教学环境中社会环境涉及()等。

　　A．课堂纪律B．课堂气氛C．师生关系D．同班关系E．社会文化背景4．()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

　　A．自我中心阶段B．权威阶段C．可逆性阶段D．公正阶段E．他律道德阶段5．创造性与智力的基本关系表现在()等几个方面。

　　A．低智商不可能具有创造性B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C．低创造性者的智商水平可能高，也可能低D．高创造性者必须有高于一般水平的智商E．高智商是高创造性的充分条件6．()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

　　A．动机理论B．品德学习C．问题解决D．知识学习E．学习理论7．根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。

　　A．内部因素B．外部因素C．可控因素D．稳定因素E．不稳定因素8．影响迁移的主要因素有()。

　　A．学习情境的相似性B．知识结构C．原有认知结构D．学习的心向与定势E．教育与教学指导9．智力超常儿童是指智商超过()的儿童。

　　A．100B．110C．120D．130E．14010．加里培林将心智动作的形成分成()等几个阶段。

　　A．活动的定向阶段B．物质活动或物质化活动阶段，C．出声的外部言语活动阶段D．无声的外部言语活动阶段E．内部言语活动阶段11．影响幼儿操作技能形成的因素有()。

　　A．知识经验B．兴趣爱好C．准确地示范与讲解D．必要而适当的练习E．充分而有效的反馈12．自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。

　　A．班杜拉B．瓦拉斯C．韦纳D．马斯洛E．伍德沃斯13．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的()。

　　A．指导模式B．治疗模式C．介入模式D．发展模式E．社会影响模式14．属于行为改变的基本方法的有()。

　　A．代币奖励法B．行为塑造法C．示范法D．暂时隔离法E．自我控制法15．紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创。

　　A．艾里斯B．弗洛伊德C．罗杰斯D．詹姆士E．雅各布松16．操作技能特点有()。

　　A．客观性B．外显性C．展开性D．观念性E．简缩性17．()阶段的标志是"守恒"观念的形成。

　　A．感知运动阶段B．前运算阶段C．后运算阶段D．具体运算阶段E．形式运算阶段18．个体自我意识的发展经历了()的过程。

　　A．惯性自我B．生理自我C．社会自我D．心理自我E．真心自我19．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有()。"A．伯莱恩B．贝特森C．哈特D．拜登代克E．埃利斯20．行为演练的基本方法有()。

　　A．自我控制法B．全身松弛训练C．系统脱敏法D．肯定性训练21．一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。

　　A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法E．自我控制法22．一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是()。