珠心算教案42页

　　教案范本（用于教师编写教案、备课时用）

　　教学内容：1.本课时要教授的新知识点。

　　2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识，给出正确的概念。

　　3.对上一课时的内容进行复习，巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。

　　4.儿童游戏的学习、复习、及其应用（每节课都要有基本的5个小游戏，即：金手指、顺风耳、

　　千里眼、 我有一双灵巧的手、神奇的小算盘）

　　注意：每课时都要有这五个小游戏，这也我们教师指导用书中所提到到的"训练幼儿的拨珠

　　功、听数功、 看数功、珠像功、记忆功"的应用。教师也可适当加入其它游戏内容。

　　教学目的：1.本课时教授的新的内容，要求幼儿达到什么样的程度。

　　2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。

　　3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练；幼儿听、看、操作能力。

　　4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。（要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与

　　进度要特别了解，真正到达面向全体，注重个别差异）

　　教学准备：1.珠像卡片  2.数字卡片  3. 大算盘、小算盘 4. 课本、练习册  5.游戏内容所需要的道具

　　教学过程：1.游戏"金手指"（根据金手指游戏说明进行，适用于第一节课后的拨珠练习）

　　2.游戏"神奇的小算盘"（试用于第二节课后）

　　3.游戏"顺风耳"（根据顺风耳游戏说明进行，进行5组左右的练习）

　　4.学习新内容：教师采用启发式教学形式，运用幼儿感兴趣的各种方法，引导幼儿多观察、多

　　发现问题、 提出问题，然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来（即新的知识点）

　　知识点的内容一定要鲜明、准确。教给幼儿每一个新知识点，都要经过教师反复领练、逐一

　　巡查，幼儿之间比赛模式来巩固。新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新知识点内容。也

　　可以在教之前引导幼儿看书的内容，培养幼儿看书的好习惯，这也是我们徐思众珠心算的教

　　学方法与众不同之处。

　　5.指导用语（每节课应该用到的指导用语教师要牢记）

　　6.课间休息

　　7.游戏"我有一双灵巧的手"（适用于每堂课的第一小节结束后，幼儿间歇时间进行，详情请参

　　阅游戏说明部分）

　　8.复习本节新知识点，以及前些课时的内容。  其中可包括：

　　A 让幼儿统一拿出练习册，教师带领幼儿做书中练习题。

　　B 练习册算题比赛：可让幼儿做书中任意一对应新知识点的练习题，比赛过后可给予奖励

　　9.游戏"千里眼"（根据千里眼游戏说明进行，进行5组左右的练习）

　　10.课程结束：

　　留作业：用自己"神奇的小算盘"来进行新知识点的练习。也为下堂课做铺垫。

　　关于几种游戏的说明

　　为了更好的帮助珠心算教师开展教学活动，加强幼儿珠心算的基本功训练，活跃珠心算课堂的气氛，依据徐思众珠心算教学的基本理论，编排出贯穿每节课的几种游戏，通过玩这些游戏可以更好的训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功，让每个学习珠心算的孩子都能在快乐中学习。游戏包括："金手指"、"神奇的小算盘"、 "顺风耳"、"千里眼"、 "我有一双灵巧的手"，在每节课中的实施顺序要固定。以下几种游戏的说明只是纲要，在实际教学中，游戏的形式可以是多种多样的，教师可以自由发挥，让每个幼儿都动起来积极的参与到游戏中。

　　一．游戏："金手指"

　　此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。教师可灵活运用。

　　游戏口令：教师：小手准备    幼儿：O-K

　　游戏说明：

　　1.听数拨算珠，例1，教师说：拨上4。幼儿在自己的算盘上拨上4。教师要根据幼儿学习的熟练程度，逐渐加快拨珠速度。例2，教师说：拨上8、拨去5、拨上1、拨去3。幼儿要能跟随教师的口令进行拨珠。教师根据学习进度的逐渐加深难度。

　　2.看卡片拨珠，卡片上可以是单一珠像卡片也可以是混合拨珠的卡片，熟练了以后还可以是计算题的卡片。幼儿按照卡片上的内容进行拨珠练习。

　　二．游戏："神奇的小算盘"

　　此游戏安排到每节课"金手指"游戏后，因为这个时候幼儿的思维最清晰，最敏捷，注意力也最集中，而且刚刚进行过算盘实拨的练习，这个时候练习也是最合适的。

　　游戏口令：教师：神奇的小算盘在哪里？  幼儿：在这里。

　　游戏说明：1.游戏开始时，教师喊出口令后，幼儿在回答"在这里"的同时要做想虚算盘的动作。即：左臂曲肘伏在书桌上，低头将眼睛伏在左臂上，右手保持拨珠状。然后，教师说出数字或计算题，要求幼儿心算的同时手指一定要有拨珠的动作。2.听数字想珠像图。