珠心算教案42页(14)

　　通过练习，教师可以让幼儿来比一比，增加幼儿学习的兴趣。

　　2、游戏：神奇的小算盘

　　复习1-9的综合模拟拨珠法；（教材P37的1题）。

　　3、复习10以内的加法（1），10以内的减法（1）

　　让幼儿在算盘上练一练（增加大量的练习题）。

　　通过练习，教师可以让幼儿来比一比，增加幼儿学习的兴趣。

　　4、游戏：顺风耳。

　　5、课间休息十分钟。

　　6、游戏：我有一双灵巧的手-儿歌《小花猫》

　　7、游戏：千里眼。

　　8、复习10以内的加法（1）、10以内的减法（1）。

　　练习册P26的1、2题。

　　9、游戏：神奇的小算盘。

　　让幼儿在虚算盘上练一练10以内的加法（1）、10以内的减法（1）（增加大量的练习题）

　　10、复习5的分解组成（教师用游戏的方式让幼儿复习5的分解组成，可以用数字卡片和珠像

　　卡片找朋友，为了活跃课堂的气氛，教师可以一边弹琴做找朋友的游戏）。

　　活动延伸：1、用自己神奇的小算盘来进行新知识的练习。

　　2、想小朋友

　　3、自己在家和爸爸、妈妈一起做游戏：我有一双灵巧的手。

　　活动总结：

　　今天我们复习了1-9的综合拨珠法、1-9的综合模拟拨珠法；复习了10以内的加法（1）、

　　10以内的减法（1）；复习了"5"的分解组成，请小朋友们一定要掌握并熟练地在自己的小算

　　盘上、在自己"神奇的小算盘上"进行珠算和心算。并熟练地做找朋友的游戏。

　　第15课时

　　活动内容：

　　1、复习1-9的综合拨珠法。

　　2、复习1-9的综合模拟拨珠法。

　　3、复习5的分解组成。

　　4、学习10以内加法（2）的拨珠法[例10 ]（教材P39--40）。

　　5、学习10以内的珠算加法（2）[例11]（教材P41）。

　　活动目标：

　　1、让幼儿熟练掌握1-9的综合拨珠法，1-9的综合模拟拨珠法。

　　2、使幼儿熟练地掌握10以内加法（1）、减法（1）的计算方法，并能正确地进行珠算和心算。

　　3、让幼儿熟练掌握5的分解组成。

　　4、让幼儿熟练地掌握10以内加法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算。

　　活动准备：

　　1、教师用大算盘一把。

　　2、幼儿用小算盘若干把。

　　3、数字卡片、珠像卡片若干。

　　4、幼儿用教材、练习册。

　　5、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片若干。

　　活动过程：

　　1、游戏：金手指。

　　复习1-9的综合拨珠法。

　　2、游戏：神奇的算盘。

　　复习1-9的综合模拟拨珠法。

　　3、游戏：顺风耳。

　　4、复习5的分解组成（教师用游戏的形式带领幼儿来复习5的分解组成）

　　5、学习新内容：拨上4，拨上2，怎样拨？

　　1） 教师先让幼儿拨上2，拨上1，怎样拨？

　　拨上1，拨上5，怎样拨？

　　拨上2，拨上6，怎样拨？

　　2）通过以上拨珠法的练习引导幼儿拨上4，拨上2怎样拨？

　　指导用语：拨上4，拨上2，怎样拨？

　　先拨上4；

　　再拨上2，；

　　下珠不够怎么办？想2的小朋友是几？

　　2的"小朋友"是3；

　　所以，上5去3。

　　本教学的重点、难点是拨上4，再拨上2，下珠不够（加），怎样拨珠？

　　通过学习例[10]让幼儿想一想、试一试、拨一拨、练一练。（教材P40）

　　6、课间休息。

　　7、游戏：我有一双灵巧的手-儿歌《小花猫》

　　8、游戏：千里眼。

　　9、复习本节课新学习的内容：练习册P27的1、2题。

　　10、学习新内容：4+2怎样珠算？

　　1） 在学习4+2怎样珠算？之前，教师不要直接去讲，应该去引导幼儿来学习。例如：2+1怎样珠算？2+5怎样珠算？2+6怎样珠算？以上的这些题小朋友都会了，那么4+2怎样

　　珠算？先拨上4，加2，上2，下珠不够，怎么办？问题就出现在这里。下珠不够怎么办？

　　用数学的计算原理来讲，我们用上珠来帮忙。一个上珠表示5，加5，上5，我们多加了几

　　个？多加了3个，所以要减掉3个，就是上5去3，等于6。也可以用图像的形式来讲。

　　2）用儿童的语言来讲，4+2怎样珠算？我们可以说，先拨上4，加2，上2，下珠不够怎么办？想，2的小朋友是几？是3，所以上5去3，等于6。

　　指导用语：4+2怎样珠算？

　　先拨上4；

　　加2，下珠不够，怎么办？

　　想，2的小朋友是几？

　　2的小朋友是3；

　　所以上5去3，等于6。

　　通过例[11]的学习让幼儿想一想、试一试、练一练。（教材P42--43）

　　活动延伸：1、课后作业：练习册P28的1、2题；