珠心算教案42页(2)

　　三．游戏："顺风耳"

　　此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。教师可灵活运用。主要训练幼儿听数记数的能力，为今后进行心算打下良好的基础。

　　游戏口令：教师：顺风耳、顺风耳    幼儿：听-听-听。（幼儿回答听、听、听的同时

　　手要做听的动作）

　　游戏说明：教师依次说出一组数字让幼儿静静的听，然后回答问题。

　　1.请幼儿说出教师刚刚说的一组数字中你都听到了哪些数。

　　例.教师：7、8、2、8，问：你都听到了哪些数字。幼儿可以听到几个说几个，能力强的幼儿可以达到

　　按教师说的顺序复述出全部数字。（教师可根据教学的进度逐渐增加数字）

　　2.请幼儿复述这一组数字。

　　例.教师：12、23、43、12  幼儿重复老师说的数字。（教师可以根据幼儿的能力逐渐加

　　深难度。）上课的教师可以以不同的形式来玩这个游戏。例1：请幼儿和教师一起玩 游戏打电话，

　　教师问：喂，是2756吗？幼儿回答：我是2756。例 2：教师可将幼儿分为两组进行游戏。小朋友

　　站成两排，老师分别悄悄地告诉每一组站在第一位的小 朋友一组数字，然后喊开始。第一位小朋

　　友扶在第二个小朋友的耳朵旁，报出刚才听到的一组数字，依次报到最后一名。最后一名同学把听

　　到的数字写在黑板上。那一组写得又又准确的为胜利者。

　　3.请幼儿分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。

　　例.教师：1、4、7、9，问：第一个数字是几，第2个数字是几，最后一个数字是几？

　　幼儿回答教师的问题。

　　四．游戏："千里眼"

　　此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。教师可灵活运用。主要训练幼儿看数记数的能力，为今后进行心算打下良好的基础。

　　游戏口令：教师：千里眼、千里眼   幼儿：看-看-看。（幼儿回答听、听、听的同时手要做听的动作）

　　游戏说明：

　　1．看珠像说数字，教师出示珠像卡片，出示的速度可根据幼儿掌握的程度而定，幼儿快速的说出珠像所对应的数字。

　　2．教师依次出示一组数字卡片，让幼儿看在眼里然后记在心里，不需要说出来。可根据幼儿对游戏的熟练程度来确定这一组数字的长短，开始的时候可以从3位数开始，例：3-7-9 ，0-5-7-8，4-1-9-7-4等等。注：开始此游戏的初期，出示的数字可设计成卡通形象的。

　　①.稍后请幼儿说出这一组数字中都有什么数，能说出几个都可以，也不用考虑数字的顺序。

　　②.稍后请幼儿能够按顺序说出这组数字。

　　③.稍后请幼儿能分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。例：0-5-8-7中，教师问：第二个数字是几？幼儿回答：是5。教师也可以这样问：倒数第二个数字是几？幼儿回答：是8。

　　3．教师依次出示一组珠像卡片，玩法同2 。

　　注意：教师一定要训练幼儿看数记数的速度，刚刚开始的时候可以稍慢，但一定注意慢慢加快速度，否则达不到我们训练的目的。

　　五.游戏："我有一双灵巧的手"

　　详情请参阅"我有一双灵巧的手"的下面的具体说明。

　　游戏说明：

　　本套操《我有一双灵巧的手》是"徐思众珠心算"教学法的配套教材，包括内容和动作两部分。内容主要是以幼儿喜欢的有趣的儿歌为主，动作部分就是根据每一句儿歌内容而做出的相应内容。教师可根据实际教学情况有选择的进行教学。

　　游戏目的：

　　1.丰富珠心算教学的内容，可以缓解幼儿在长时间的珠心算课程中的疲劳、放松心情，既

　　而达到能够质量较高的把后面的珠心算教学内容吸收掌握。

　　2.通过这个游戏的练习也可以锻炼幼儿的手指灵活性，促进幼儿拨珠的能力，两者相互作

　　用，对开发幼儿的大脑有很大的作用。

　　3.增强了珠心算教学的趣味性，让幼儿真正达到"玩中学，主动学，都学会的目的。

　　游戏建议：

　　1.教师可以将这个游戏的内容放到第一小节课程结束后中间幼儿休息时间进行。这样避免了幼儿在那部分时间无目的无主题的活动，影响第二小节的教学质量。

　　2.教师在进行此部分内容的时候一定要把它当做一个小游戏，千万不要给幼儿增添心理负

　　担。也就是千万不要让幼儿先背儿歌再和教师一个动作一个动作的学。而是建议应该教师

　　边说边做，幼儿在下面跟随老师自主的做，更应该鼓励小朋友按照自己的理解创编动作。

　　3.建议老师3、4课时进行一个内容，不要节节课更新内容，让幼儿学会后有机会展示自己

　　的一个过程。

　　4.教师也可以在进行游戏的时候，配上一段轻松、舒缓的音乐，让幼儿在游戏的同时体验美