珠心算教案42页(9)

　　① 教师出示数字卡片5，启发式提问：5可以表示什么？引导幼儿思考后，总结；5可以表示所有数量是5的物品。例如：5可以表示5个苹果、5只鸭子……还可以说5个苹果可以用5来表示、5只鸭子也可以用5来表示……

　　② 数字5在算盘上应该怎样表示？

　　指导用语：一个上珠表示5。

　　③ 5在算盘上应该怎样来拨？

　　指导用语：先用右手的中指拨上5，再用中指拨去5。

　　教师可让幼儿先观察教材P13的例题5，然后通过教师引导，反复练习，使学生熟练掌握5的拨珠方法。在算盘上学习6、7、8、9的珠像以及拨上6、7、8、9，拨去6、7、8、9的方法同上。

　　指导用语：⑴一个下珠和一个上珠合起来表示6

　　⑵两个下珠和一个上珠合起来表示7

　　⑶三个下珠和一个上珠合起来表示8

　　⑷四个下珠和一个上珠合起来表示9

　　⑸拨上6，拨去6，怎样拨？先用右手大拇指、中指同时拨上6，再用中指食指拨去6。

　　⑹拨上7，拨去7，怎样拨？先用右手大拇指、中指同时拨上7，再用中指、食指拨去7。

　　⑺拨上8，拨去8，怎样拨？先用右手大拇指、中指同时拨上8，再用中指、食指拨去8。

　　⑻拨上9，拨去9，怎样拨？先用右手大拇指、中指同时拨上9，再用中指、食指拨去9。

　　5.课间休息10分钟

　　6.游戏"我有一双灵巧的手"--儿歌《拇指歌》

　　7.游戏"神奇的小算盘"

　　学习在"虚算盘"上拨上1，拨去1。

　　请幼儿看书P11，理解后请幼儿做好准备动作，在"虚算盘"上拨上5，拨去5。同样方法学习在"虚算盘"上拨上6、7、8、9，拨去6、7、8、9。

　　指导用语：①在"虚算盘"上拨上5，拨去5，怎样拨？

　　②准备蒙头闭眼；   ③ 想"虚算盘"；     ④手指模拟拨珠；

　　⑤先在"虚算盘"上拨上5；

　　⑥再在"虚算盘"上拨去5。

　　学习完在"虚算盘"上拨上5-9，拨去5-9后，教师可根据幼儿喜欢的游戏形式再进行练习

　　活动延伸：

　　1.联系册P7-1、2

　　2.联系册P8-1、2

　　活动总结：

　　今天我们又学习了新的内容，学会了5、6、7、8、9的珠像认识及其拨珠方法、模拟拨珠法。小朋友一定要把这些内容牢牢的记住，回到家，利用你脑中神奇的小算盘表演给你的爸爸妈妈看。

　　第5课时

　　活动内容： 1.复习1-9的珠像

　　2.复习1-9的拨珠法（重点复习5-9的拨珠法）

　　3.复习在"虚算盘"上拨1-9的珠像

　　4.复习1-4的综合拨珠法、综合模拟拨珠法

　　5.学习2、3、4的分解组成

　　活动目标： 1.熟练掌握1-9的珠像认识及其1-9的拨珠法、模拟拨珠法

　　2.熟练掌握1-4的综合拨珠法及其模拟拨珠法

　　3. 初步了解2、3、4的分解组成

　　活动过程： 1.游戏"金手指"--复习1-9的拨珠法、1-4的综合拨珠法

　　2.游戏"神奇的小算盘"-- 复习在"虚算盘"上拨1-9的珠像、1-4的综合模拟拨珠法

　　3.游戏"顺风耳"-- 逐渐加深幼儿听数记数的能力。

　　4.课间休息10分钟

　　5.游戏"我有一双灵巧的手"--儿歌《五个手指头》

　　6.学习2、3、4的分解组成

　　教师还是要以游戏的方法进行教学

　　比如出示图片，让小朋友看有一看、想一想、然后画一画

　　教师总结：通过上面的游戏，小朋友知道了2可以分成1和1，3可以分成1和2，4可以分

　　成1和3，还可以分成2和2。

　　7.游戏"千里眼"--复习1-9的珠像认识，教师变换不同的形式进行游戏练习

　　活动延伸： 1.练习册P9-1

　　2.练习册P10-1

　　3.练习册P11-1

　　活动总结：

　　今天我们把以前学过的知识又重新复习了一遍，那么小朋友是不是记得更牢了呢，下节课老师还要测试一下大家"千里眼"、"顺风耳""金手指""神奇的小算盘"的功夫，比一比谁是真正的"小小神算子"。小朋友加油！

　　第6课时

　　活动内容：

　　1.复习1-9的拨珠法。

　　2.学习1-9的综合拨珠法。

　　3.学习1-9的综合模拟拨珠法。

　　活动目标：

　　1.能熟练的掌握1-9的拨珠法，逐渐加快速度。

　　2.基本上掌握1-9的综合拨珠法。

　　3.基本上掌握1-9的模拟拨珠法。

　　活动准备：

　　1.1-9的珠像卡片。（直拨和分拨）

　　2.数字卡片1-9。

　　3.大算盘、小算盘。（同幼儿数）

　　4.幼儿用课本、练习册。

　　活动过程：