珠心算教案42页(6)

　　1.练习44第1、2题

　　2.练习45第1、2题

　　3.练习46第1、2题

　　第23课时

　　教学内容：

　　1.总复习第1、2题（教材P55）

　　2.总复习第3、4题（教材P56）

　　练习册内容：

　　1.练习47第1、2题

　　2.练习48第1、2题

　　3.练习49第1、2题

　　4.练习50第1、2题

　　5.练习51第1、2题

　　6.练习52第1、2题

　　第24课时

　　教学内容：

　　1.总复习第5、6题（教材P55）

　　2.总复习第7、8题（教材P56）

　　练习册内容

　　1.练习54第1、2题

　　2.练习55第1、2题

　　3.练习56第1、2题

　　4.练习57第1、2题

　　5.练习58第1、2题

　　6.练习59第1、2题

　　第1课时

　　活动内容：

　　1.认识算盘的各个部位的名称（教材P1）。

　　2.学习打算盘时的坐姿、算盘的摆放、手握算盘的方法、基本指法（教材P3、4、5）。

　　3.初步认识1-2的珠像，学习1-2的拨珠法（教材P2、6、7）

　　4.引导幼儿想妈妈的样子（补充教材）。

　　5.想虚算盘，并在虚算盘上进行手指模拟拨珠1、2（教材10-12）。

　　活动目的：

　　1.激发和引导幼儿对珠心算的兴趣；

　　2.幼儿能熟练的说出算盘各个部位的名称，掌握算盘摆放的位置、学会打算盘的坐姿、手指要领和1-2的拨珠法；

　　3.理解"数、珠、物"三者的对应转换关系；

　　4.初步学会想"虚算盘"，并在虚算盘上拨上1、2。

　　活动准备：

　　1.1-2的数字卡片，1-2的物像卡片；

　　2.教师用大算盘一个、幼儿用小算盘同幼儿数；

　　3.游戏准备：我有一双灵巧的手《拇指歌》（ 请参阅游戏说明）。

　　活动过程：

　　1.认识算盘、各部分名称

　　① 教师引导，今天老师给小朋友带来一个小礼物，不过在它和小朋友见面之前请小朋友猜猜它是谁？好不好。谜语：《算盘》一座城四边框，中间住着珠梁档，

　　若用小手拨一拨，噼里啪啦它就响。

　　② 教师请出大算盘，让每个小朋友都用手摸一摸，和大算盘有一个亲密接触。老师说：老师会变魔术，请小朋友蒙上眼睛，看看老师一会儿用大算盘变出什么给小朋友。《儿歌》天蓝蓝，海蓝蓝，蓝天大海紧相连。我的小船靠海边，风儿一吹，开了船。同时在算盘上拨出一个船的样子。

　　老师问：小朋友，你们看看我的算盘现在像什么？学生：像一艘小船。

　　老师说：对，请小朋友想一想，这艘小船可以带着我们去哪里？对！我们的小船还可以带着我们畅游数学的王国，带着我们认识很多的数字和加减乘除，会让我们在知识的海洋中一起来冲浪，小朋友！你们要不要上我这艘算盘船呀！

　　③ 好，但在我们上船之前，我们要先来认识一下算盘。我们小朋友有鼻子、眼睛、嘴巴，我们的算盘每个部分也有自己的名字。首先来看看，算盘身上什么东西最多：对！是珠子，珠子像什么？住在上面的珠子叫上珠，有几个上珠？那么，下面的珠子叫什么？有几个下珠？把珠子分成上下两个部分的直直的小木棍儿叫梁，我们再来看看把珠子串起来的一根根小木棍像什么？（让孩子尽情地去想像）它叫档。把框、梁、档、上珠、下珠围起来的叫框。 老师说：每个小朋友表现得都很好，所以老师奖励小朋友每人一个小算盘，和两本精美的书。（同时把书和算盘发下去）老师说：请小朋友看看你们的小算盘和老师的有什么不同？对！你们有一个小黑钮，老师的没有。它叫：清盘器。它就像一个司令官，你只要按一下它，我们的珠子就会乖乖的靠边站。但每次我们只能按一下，按多了，我们的小算盘就会哭的。我们要爱护我们的小算盘。

　　（游戏）老师说：小朋友，小朋友，我问你，算盘的框在哪里？小朋友说：老师，老师我告诉你，算盘的框在这里（同时用手指框）… …

　　请两个小朋友到前面来，老师说你们指，看谁指得又快又准。

　　④ 小朋友，我们现在来休息一下，把眼睛藏起来，趴在桌子上，一起来想一想妈妈的样子。想一想妈妈的脸是什么样的？圆圆的，还是方方的；妈妈的眼睛是大大的还是小小的；妈妈的嘴是大大的还是小小的；妈妈的头发是长长的还是短短的。好！现在，请小朋友把你脑子里的妈妈画在黑板上。（找两名）

　　⑤小朋友，我们都记住了妈妈的样子，我们现在再来想一想我们的新朋友小算盘，好不好？请小朋友再把小眼睛藏起来，一起来想想我们的小算盘。（用最轻柔的声音说：想一想算盘的框、梁、档、上珠，有几个上珠呢？下珠，有几个下珠呢？（找两个小朋友到前面来画画小算盘。）

　　2.学习坐的姿势与放算盘的位置以及握算盘的方法

　　引导幼儿把书翻到第3、4、页，观察书上的小朋友是怎样做的？也可以结合下面的小儿歌进行教学。儿歌《坐姿歌》   内容： 学珠算，打算盘，坐的正，很重要。