中心小学学前小班数学教案大全(10)

    二、游戏：《小刺猬》
    1、介绍游戏玩法，幼儿游戏。
    你们想不想变成刺猬宝宝？请你听着音乐声找到离你最近的刺，把它夹在自己的身上。音乐声一停，你就要赶紧回家，妈妈在家里等你们呢。（音乐声起，将筐子移到幼儿跟前，教师观察动作比较快的幼儿，掌握好时间。）
    2、幼儿分组操作后鼓励幼儿大胆地用语言表达。
   （1）请刺猬宝宝帮助旁边的刺猬宝宝数一数他身上有几根刺。（教师巡视一圈）
   （2）请身上有4根刺的宝宝到前面来，其他宝宝帮他们数一数。对了，你们都是数字宝宝4的好朋友，手拉手，真开心。如幼儿有错误，教师：你也想和数字4做好朋友，现在你身上有几根刺，那怎么办呢？
   （3）请身上有5根刺的宝宝也到前面来，其他宝宝点数验证。对了，你们都是数字宝宝5的好朋友，手拉手，真开心。
   （4）4根刺的宝宝想变成5根刺，怎么变？好，赶快变一变吧。
    请刺猬宝宝把身上的刺轻轻放回到筐里，赶快回家。
    三、游戏《比比谁夹得快》
    1、出示大骰子，介绍游戏玩法：“比比谁夹得快”。
    哇，骰子宝宝来了，它要和我们玩个游戏“比比谁夹得快”。妈妈抛骰子，上面就有一个数字宝宝出来了，看看它是谁？是数字3，妈妈就夹3根刺在身上，你们想玩吗？先看清楚数字，再去找刺夹在身上，每次身上的刺要和骰子上的数字一样多，比比谁又对又快。
    2、幼儿游戏3-4次，教师观察动作最快的幼儿，及时进行个别指导并进行奖励。这个宝宝动作真快，你是怎么做的？刚才3根刺你怎样变成4根的？你的办法真好，奖励你来抛骰子。如幼儿夹错，教师：我们看看这个宝宝身上夹了几根刺，怎么办？
    3、游戏结束，随音乐出场。
    刺猬宝宝真棒，现在跟妈妈回家喽！
小手比一比

    设计意图

    生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

    教学目标

    1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
    2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

    教学重难点：感知并认识数字1、2、3。

    教学准备：

    1、卡通数字1、2、3。
    2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
    3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
    4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
    5、数字儿歌磁带。
    6、自制数字箱三个。

    教法：游戏法、情景法、练习法，赏识法。

    教学过程

   （一）导入主题 ，认识数字1、2、3

    1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

    2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

    儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

    今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

    3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

    4、感知数字1、2、3

    分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

    教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

    5、用手指表示数字

    教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

    教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。