中心小学学前小班数学教案大全(7)

    活动过程：
    一、 导入：
   （参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣）。
    小朋友们你们好，欢迎你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊？你们可以用鼻子凑上去闻一闻，都有什么味道？你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩一个糖果小游戏。
    二、 猜糖、夹糖游戏
    1、猜糖：
    看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）
    2、手指夹糖：
    来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）
   （幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）
    三、装糖游戏：
   （目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）
    请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？
幼儿装糖，教师观察与指导）。
    四、买糖、品糖游戏：
    教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然结束教学活动。
    本次活动可以反复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的奖励一块糖果，尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励，使孩子们感受到成功的喜悦。    
小小救援队
    活动目标：
    1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
    2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
    3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
    活动准备：
    1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
    2、音乐磁带一盘。
    3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
    4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
    活动过程：
    1、游戏导入，体验感知排序规律。
    引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”
   （背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。
    ①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。
    A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。
    B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。
    2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。
    ①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”
    ②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。
    提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。
   【预设结论】：
    黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。
    ③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。