中心小学学前小班数学教案大全(9)

    4、幼儿做游戏
    幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。
认识图形

    设计意图：
    幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
    活动目标：
    1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
    2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。
    活动准备：
    1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圆形的“石块” 。
    2、三个图形宝宝的家。
    3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。
    活动过程：
    一、集体认识三角形、圆形、正方形。
    教师：“今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。”
    二、幼儿“修路”，巩固认识图形。
    1、教师：“宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。”放音乐，学小猫走。
    2、来到小路边。教师：“唉呀呀，怎么了，”幼儿说，“小路上有许多小坑，”教师说：“小坑都是什么形状的”，幼儿回答。教师：“那我们有什么办法把路填满呢？”幼儿回答。
    教师：“宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，”幼儿修路，提醒幼儿：“宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。”
    3、教师检查小路有没有都修好。教师：“你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答），小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。”（教师先示范，幼儿再示范）
    三、来到图形宝宝家做客。
    1、教师：“你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀？”引导幼儿说说。
    2、根据幼儿身上的图形做客。教师：“我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。”
    教师：“这次我们一起去做客，根据你身上的图形去做客。方法同上”
    3、教师验证是否正确。
    四、结束活动
    教师：“猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。”走过小路，
比比谁夹得快

    活动目标：
    1、感知5以内的数量及5以内数的形成。
    2、能运用所获得的经验解决遇到的数学问题。
    3、提高动手操作能力，体验数学活动的乐趣。
    活动准备：
    1、大骰子一个，磁带伴奏乐。
    2、各色夹子若干，1-5的数字卡片。
    活动过程：
    一、游戏：《帮刺猬妈妈数刺》
    引导幼儿观察教师身上夹子数量的变化。
   （1）我是刺猬妈妈，请宝宝们帮我数一数身上的刺。
   （2）刺猬妈妈的腰上长了几根刺，一起来数一数。（一起点数）一共有几根？3根刺用数字宝宝3表示。（在腰上贴数字3）
   （3）刺猬妈妈的手臂上长了几根刺，一起来数一数。（一起点数）4根刺用数字宝宝4表示。（在手臂上贴数字4）
   （4）刺猬妈妈的屁股旁边长了几根刺，再来数一数。（一起点数）5根刺用数字宝宝5表示。（在屁股旁贴数字5）
   （5）刺猬妈妈想手臂上的刺也变成5根，该怎么变？（请一个幼儿回答并上来夹夹子）你的办法真好，4根刺添上1根就变成5根刺，谢谢你。
   （6）刺猬妈妈想屁股上的刺变成4根，该怎么变？（请一个幼儿回答并上来拿掉一个夹子）5根刺拿掉1根就变成4根刺，你真能干。