教师资格考试教育心理学模拟试题及答案(7)

C．任其自然发展 D．发展为真正的内部言语
11．( )是象征性游戏的首要心理成份。
A．想像 B．直观行动思维
C．情绪 D．感知觉
12．( )是幼儿坚持性发展最快的年龄。
A．3～4岁 B．4～5岁
C．5～6岁 D．6～7岁
13．某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为( )

A．初步概念水平 B．依据具体特征下定义
C．不会下定义 D．同义反复
14．某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是( )
A．情绪对儿童认知发展的作用 B．情绪的分化
C．情绪对儿童心理活动的动机作用 D．情绪的社会化
岁半至3岁左右D. 1岁半至2岁半左右
20.()是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A.亲社会行为的发展B.同伴关系的发展
C.兴趣的发展D.社会性发展
21.幼儿记忆的基本特点是()
A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
C.接近联想优于相似联想
D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
22.青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青
A.思维的片面性B.思维的拟人性
C.思维的纯洁性D.思维的表面性
23.()，儿童自觉的行动目的逐渐形成。
A.幼儿末期B.幼儿早期
C.幼儿初期D.幼儿中期
24.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的()
A.经验性B.固定性
C.抽象性D.近视性
25.()是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A.个性调节系统B.个性心理特征
C.个性的结构系统D.个性倾向性
26.眼手协调的出现的主要标志是()
A.抓握反射B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动
27.幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明()
A.幼儿方位知觉不够精确B.幼儿观察的概括性不足
C.幼儿观察的细致性不够D.幼儿感觉的适应能力不强
28.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了()
A.知觉的恒常性B.言语逻辑性的发展
C.语词的概括作用D.言语的表情技巧
29.儿童最早出现的最初级的注意是()
A.有意注意B.选择性注意
C.定向性注意D.分散性注意
30.写字活动属于儿童学识字的()
A.第三阶段B.识字阶段C.第一阶段D.接受性言语活动阶段
 教师招聘考试试题(综合)
一、选择题（25）
1、开展教育工作，首先需要（ ）
A、确立教育目的 B、设计课程体系
C、加强德育工作 D、选择教学方法
2、教师提高研究技能的三种途径是（ ）
A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（ ）
A、双重抑制 B、单一抑制
C、前摄抑制 D、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（ ）
A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）
A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性
6、三角函数的值是（ ）
A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数
7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）
A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象
8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）
A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉
9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）
A、陶冶教育法 B、说服教育法
C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法
10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）
A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性
11、下列成语中没有错别字的是（ ）
A、因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人
B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利
C、走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序
D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论
12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？ 。”衔接最合理的是（ ）